平湖小学第二次教研组优秀活动一等奖案例

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1、平湖小学第二次教研组优秀活动一等奖案例平湖小学第二次教研组优秀活动一等奖案例1、品社教学中彰显地理题材情感目标--平师附小品德教研组活动案例执笔周妮蕾一、活动背景　　新课程改革已经把地理知识纳入到德育课程中，促进了学生品德与社会性的发展。地理知识是儿童真实生活的重要部分，是儿童形成与世界联系的重要智力纽带。地理知识是生活中的教育资源之一，是品德教学中一条通向生活的生长道路，学习地理知识可以了解我们的生存环境，并在利用环境和改造环境的同时，协调环境与"我"的关系，达到人与自然和谐发展。然而在品德学科

2、的地理知识教学中遇到了一些困难。　　问题一：教师传统的教学观念难以转变，在以知识为本位的教学观念指导下，系统地讲授地理知识，情感、态度、价值观被忽视了。有时以教材提供的内容为主，见图讲图，见字读字，在教材的理解和把握上依然是"教"教材，还出现把品德课变成就某一个知识点教学的支离破碎的地理课的现象。　　问题二：教师和学生知识储备缺乏，就地理知识而言，现在品德学科的教材在呈现方式上与过去地理课有很大不同，过去是重于知识介绍，而品德学科则更强调体现学生的自主探究、人文感受和情感体验。由于教师没有宽厚的地

3、理知识基础，知识面过窄，对新教材开放性的以"散点"的形式出现的学习内容和编排方式，不能做到从整体宏观的角度把握知识。　　问题三：学生对这样的地理知识学习感到很吃力，不能作出正确而深刻的理解；教师认为地理内容知识性强，就以教师讲授为主，学生的参与方式就成了"听讲式""记忆式"。学生学习的主体性和品德学科的活动性没有体现出来，这一切都影响了学生情感的激发和品德的形成，出现费时、费力、但教学效益低下，学生没有激情，教师倦怠的现象。　　问题四：许多教师在拿到教材时就觉得现成的教学资料少，资源匮乏，没有多少

4、东西拿来就可以"讲"；另一方面，错误地认为教师是课程资源开发的主体，造成活动形式单一、参与体验实践面小，还可能脱离学生的实际，情感目标难以彰显，与生活的链接形同虚设。没有情感的地理知识是僵硬的、没有活力的知识；远离学生的生活经验，激发不了学生学习的兴趣。二、活动目的　　▲拓展品德学科地理题材教学的德育空间，链接生活，真正为学生的品德发展服务，淡化地理学科的知识本位。　　▲引导学生学会用时空观念去看待问题，能够在比较广阔、多面的场景中受到潜移默化的影响、感染和熏陶，使品德教育更加厚重和饱满。　　▲帮

5、助教师积淀起丰富的知识储备、深厚的文化底蕴，使得教学行为丰富生动、真实有效，实现地理知识与情理交融的品德课堂。三、活动过程　　片段一：拓展空间，延伸时间。　　在浩淼的宇宙中，地球是人类现在唯一能居住的家园。自然界里的很多生命比人类更先存在，他们历经了几十亿年的发展与演化。形形色色的物种构成了我们这个绚丽多彩、生机勃勃的生物世界。而所有这些物种的存在与发展需要以自然资源为基础。　　1、唤醒沉睡的历史。　　我们从古老神秘的复活节岛，走过历史，走进生活，《复活节岛衰落的秘密》这一课教学时，孩子们充满了好

6、奇。我和同学们用课外的时间一起收集了有关复活节岛的资料。在课堂上，我们进行了热火朝天地交流，对这个神秘的小岛有了初步的了解。知道了复活节岛的地理位置、面积、首府以及它名字的由来。　　复活节岛上最著名的是巨大的石雕像，已发现的约有1000尊。他们大小不同、形状各异，石像一般7-10米高，重约90吨。它们多是半成品。专家们推测，这些巨大石雕像在远古时代就存在了。是什么人居住在这太平洋小岛上呢?他们为什么要雕刻这些巨大的石像呢?他们又是如何搬动这巨大无比的石像的呢?除去巨大的石像之外，岛上还有许多祭坛，

7、已发现300座。　　后来一批人类学家从大量的研究中知道了，复活节岛上曾经有着高度发展的人类文明，只是因为这个小岛上曾经人口一度膨胀，造成各种资源紧张，为了争夺资源各个部族之间爆发战争，最后复活节岛上的土著居民由于生活资源的匮乏不得不又回到了原始的生活状态，曾经辉煌的文明消逝了。　　虽然这只是一个来自遥远异乡的远古故事，通过交流，我们找到了复活节岛衰落的一个秘密。听，这是我们孩子的心声：　　"复活节岛的人们开始的时候不懂得有计划地利用资源，不知道自然资源不是取之不尽，用之不竭的，才酿成苦果！"　　"

8、我们现在的生活资源就是我们的祖先留给我们的！"　　"我们也应该为以后的人留下他们需要的资源！"　　"我们不但要节约资源，还要保护资源！"　　在探寻复活节岛衰落秘密的过程中，学生自主认识到了保护自然资源、合理利用自然资源对人类的重要性。　　2、走向遥远的北极。　　在《北极熊的忧愁》一课的教学中，学生通过录像看到了天寒地冻的北极冰雪世界。北冰洋冰冷的海水携带着冰山从北冰洋流入大西洋和太平洋，高高的冰山随处可见。冬季，太阳始终在地平线以下，大海完全封冻结冰。夏季，气温上升到冰点以上，太阳