初中语文丢分最严重的是阅读

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1、初中语文丢分最严重的是阅读到了初中,语文考试的差距主要还是在阅读,作文是难点,但拉分并没有阅读严重,不跑题,顶多拉上三五分,但阅读就可能拉十几分,甚至20分之多。初中学生的理解能力已经到了一定的水平,应该说,学生们并不是不会阅读,而是阅读的方法不正确,阅读意识不强。为此,我特把自己开创的“8次课冲刺中考阅读”的辅导心得在这里与大家分享,请大家参与探讨,积极发言,顶帖给力。第1天训练:初中生应试阅读屡屡丢分的原因是什么………………………(第1页第4楼)第2天训练:初中阅读快速提分的三步曲是什么……………………………(第3页第45楼)第3天训

2、练:初中阅读中深层含义类题目有哪些答题技巧及答题套路……(第5页第96楼)第4天训练:初中阅读中审美鉴赏类题目的题型、答题技巧及答题套路……(第10页第193楼)第5天训练:初中阅读中记叙文(含小说、散文)文体阅读…………………(第12页第222楼)第一天训练:初中生应试阅读屡屡丢分的原因是什么初中生应试阅读屡屡丢分的原因是什么呢1、没有把握阅读的根本针对这一点,我渗透了自己的的吸收创造性阅读理念及方法,让学生读写结合,从鉴赏文本的角度来学会读懂文章,如我的图解构思就是一种解读文本的方法,帮助学生在短时间内能直观地感知文章的构思与立意:2

3、、不会将庞杂的阅读题型进行分初中的学习我们就盯着一个方向——中考,处处从中考考点、处处从中考题型、处处从中考真题出发去研究归纳,我教学生把中考现代文阅读分为筛选信息类、深层理解类、审美鉴赏类三大类题目,并针对各类题型归纳出答题套路,列出答题注意事项,这样一来学生进入阅读领域就不再一头雾水3、不了解一些文体常识导致答题失分在文体常识上丢分是最不应该的,因为这些不是学生不具备能力,而是平时没有把这个知识体系归纳系统,都集中到一起,所以对三大传统文体(记叙文、说明文、议论文)及文言文常识总是支离破碎的掌握,不够理性地盘点。4、不知道答题的一般规

4、律、模式,抓不住得分点上面说到,我教学生把现代文阅读的题目分为三大类,再对应归纳出科学实用的答题套路+精准答题的注意事项。所以,我常在想,什么样的老师对学生的帮助最大?我也一直在尽力探索着一个为人师者要具备的品质——就是时时处处尽力启蒙学生,给学生一些感悟出来的实用的方法、完整的严密的知识体系,以及教会学生寻找思维的规律化和差异发现,即思维的创新第二天训练:初中阅读快速提分的三步曲是什么初中的阅读文章非常注重对学生的概括能力、理解能力,以及感悟能力的考查,如果没有掌握一些科学的阅读方法,想得满分或高分可能性很小。那么,科学而快速提分的三步

5、曲是什么呢?1、首先要学会整体感知文章阅读题目是按照写作原理来出的,所以我们首先要有一个正确的观念,即能整体感知全文——弄清楚文体,弄明白文章的主要内容和结构,领会文章的主题及作者的观点和感情。一言以蔽之,整体感知文章就是要读懂文章,换个角度说就是要达到自己会清晰地仿写这篇文章。这些年来,我在讲走向北大成功写读课程中,一直探索“读写结合”的原理,开创了一种学生乐于接受而又直观有效的“用笔记符号同步立体阅读法”,即按写作原理来读懂文章,主要有以下有效方法:①抓标题、紧扣关键词句,把握文章结构和思想内容;②找线索,把握文章结构和主题;③抓标志

6、性词句,把握素材的组合方式;④抓文章中的“虚”与“实”,把握文章的主题和结构。2、其次要学会在文章中筛选信息为什么第二步要“筛选信息”?因为一切答案都在文章中,这到不是说原本原样的答案都能在文章中找到,有时也需提炼与归纳概括,但答案是可以根据文章内容或相关文字得到启示的。简单地说,就是要学会“代入提取”,将题目代入原文,与文章对照找答题区间,或题目与题目对照找答题启发,具体有以下几种情况:①根据题干要求,筛选出与问题相关的语句——直接摘取②根据题干要求,筛选出相关信息——提取整合③根据题干要求,结合相关内容——分析归纳3、最后要学会一些必

7、要的审题和答题技巧阅读失分往往在不经意和无意识间,如:①回答不完整、不全面、不准确;②表达不通顺、不简洁、不平实;③卷面不整洁,格式不规范。所以,我在走向北大阅读教学中提出,阅读要像写作一样慎重审题和措辞,这也是阅读高分的秘诀。学生有了规范答题意识,才会总结规律和方法,才能精准理解题目,便不会无意识丢分了。就拿审题技巧来说吧——如“踩点得分,见分答题”这就是个审题技巧,学生要有“顺藤摸瓜,看分值答题,多答不扣分,少答则扣分”这样一个意识或经验,一般规律:2分题得分点可能是1个或2个;3分是1个或3个……再举一个答题技巧的常识——规范答题要

8、注意语言格式和文体术语,如回答记叙文、小说——呼应、过渡、铺垫、衬托、对比、悬念……回答散文时——借景抒情、托物言志、欲扬先抑、象征、形散神聚……最后说说答题的注意事项——①卷面整洁,保证得分

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