幼儿园大班生活：我想为您做件事

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1、大班生活：我想为您做件事（课例解读）（本课程为优质课，有配套视频，完整教案。）　　设计意图：　　目前的孩子均为独生子女，从一出生就成为家人关注的焦点，在她们成长的过程中，已经习惯了接受成人对其的付出，并认为这是一种理所当然。久而久之，逐渐形成了强烈的自我中心意识，不懂得为他人考虑，更不懂得要为别人付出，情感日趋淡薄。　　本次活动围绕“我想为幼儿园的工作人员做一件事”展开，选择在孩子离园毕业前夕进行，诣在让孩子在充分回忆、感受幼儿园老师、阿姨对自己的呵护关爱的基础上自然衍生出感恩的情感，产生用实际行动来回馈老师、阿姨的想法

2、，并付诸实践，从而感受到回报、付出也是一种快乐，更是成长道路上难忘的一次经历和体验。　　因为考虑到活动牵扯到幼儿园所有的工作人员，结合大班孩子在“社会性交往、解决问题、计划做事”能力和品质方面的培养目标，我将本次活动的地点从课堂拓展到全园，改变了传统的常规的结构严谨的以讨论、交流为主的活动模式，大胆将孩子融入到活动主题中，让孩子置身于真实场景中，在为幼儿园的老师、阿姨做一件事的过程中，建构起更直接的交往经验，建立起更务实的解决问题能力。　　活动目标：　　1.尝试用简单清晰的方式设计计划书，表现离园前夕为幼儿园保教人员做一

3、件事的内容。　　2.实践计划书的内容，大胆运用各种方法解决实施过程中遇到的问题，体验付出的快乐。　　重点：计划自己想要为幼儿园保教人员做一件事的内容和方法并付诸实践。　　难点：用简单清晰的方式设计计划书；大胆运用各种方法解决实施过车中遇到的问题。　　活动准备：　　1.物质准备：离园倒计时、“我想为您做件事”计划书、PPT、剪辑的视频　　2.经验准备：熟悉幼儿园环境和人员，有设计计划书的经验　　3.人员配备：相关的工作人员（如维护幼儿上下楼梯安全的、与幼儿直接互动的幼儿园保教人员）、跟踪拍摄人员　　第一课时：设计计划书　　

4、活动过程：　　一、看“离园倒计时”，导入话题　　看离园倒计时，计算离毕业的时间，情感导入，营造惜别的氛围。　　二、回忆在园生活，感受浓浓关爱　　1．关键提问：幼儿园里有哪些人一直关心着你，爱护着你？（幼儿回忆在园生活，自由讲述）　　2．观看PPT，情感触动：幼儿园的每位老师、阿姨、叔叔伯伯都把你们当成手心里的宝，看！厨房里的叔叔阿姨每天忙着为你们煮出美味的饭菜，把你们的身体养的棒棒的；保育员阿姨每天为你们清洗玩具、打扫卫生，让你们住的干净舒服，玩的安心卫生；保安叔叔不管刮风下雨或是酷暑严寒，每天都坚守在门口，保卫你们的安

5、全；老师更是用她们的智慧、才干、汗水浇灌着你们，使你们变得更聪明。正是因为有了她们，你们才会成长的如此健康，幸福。　　3.说说分别的话：马上就要离开幼儿园了，对关心过你的，帮助过你的老师、阿姨，你有什么话要说吗？（鼓励幼儿用完整的话表达自己的想法，提升：表达了自己的感激之情，祝福之意）　　三、设计计划书，体会计划做事的重要性　　1.提出建议：为关心过你的，帮助过你的老师、阿姨做一件表达你感谢或者祝福的事。　　2.观看计划书，解读　　关键提问：计划书上有什么？你看懂了什么？看不懂的又是什么？（幼儿根据自己观察到的结合自己分

6、析到的解读计划书）　　辅助讨论：计划书上的照片是什么意思？“我的姓名”写谁的名字呢？“完成情况”什么时候做？可以怎么表示？　　提升解读：做事有了计划，想好再做往往能起到事半功倍的作用。计划书上的照片告诉我们你要为谁做一件事，告诉你对象；“我的姓名”要写上你的名字，因为这是你的计划书；“完成情况”是指你想做的这件事做到了没有，是做完之后再填写的。　　3.幼儿设计计划书，教师巡回指导　　指导要点：*尽量用最简单清晰的方式表现你的想法，如标记、文字等　　*能否根据对象的特点设计适合她的事情  　　第二课时《我想为您做件事》　　

7、活动过程：　　一、寻找对象，兑现想法　　1、根据计划书的内容，寻找想要为其做事的对象。　　2、幼儿行动，教师观察指导　　观察要点：（1）观察个别寻找不到对象的幼儿如何解决问题　　（2）观察幼儿在与对象互动中的交往能力　　（3）观察幼儿是否围绕计划完成事情　　二、交流分享，体会付出的快乐　　1、幼儿完成后返回教室，用自己的方式记录完成情况，教师帮助其记录完成时间。　　2、分享交流完成情况和体会　　核心问题：你为谁做了一件什么事？（幼儿根据自己的实际情况回答，注意语言表述的完整性和清晰性）　　辅助问题：过程中有没有遇到问题，

8、你是怎么解决的？（以具体的案例，提升：如大胆求助他人、根据提示寻找等）　　3、观察教师记录的时间，教师提升：这些数字告诉你什么？（完成时间）我们　　有的为保安送了一张贺卡；有的帮阿姨拖地；有的为老师按摩捶背等等，有的孩子只用3分钟就完成了，有的用了6分钟完成，最多的也只用了16分钟完成。你们看，如果我们真心诚意地想要