音乐教育教学设计

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1、★精品文档★音乐教育教学设计幼儿园音乐教育教案[教学目的要求]1、了解幼儿音乐教育的重点是音乐欣赏教育2、掌握幼儿音乐欣赏活动的指导方法[重点、难点]音乐欣赏教育概念一、什么是幼儿园音乐欣赏音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段体验和领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动目前，幼儿音乐教育仍然侧重于“双基”教学，在音乐教学中较注重培养幼儿学唱歌，学乐器的能力，忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养传统的音乐教育模式，使我们的孩子感到音乐课较为枯燥，对幼儿的个性发展及创造力的培养有一定的局限性而今音乐教育提倡适应儿童个性，扩展创

2、造性经验的音乐欣赏教育美国音乐教育家穆塞尔提出：“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育”这种新的教学理念给予我们极大的启示幼儿音乐欣赏活动(musicappreciationinkindergarten)包括倾听、理解、创造性表达和个人音乐趣味倾向理想的音乐欣赏活动能够促进这些方面的发展，使幼儿形成有关的初步意识和能力幼儿园音乐欣赏活动的教育内容主要涉及以下几方面：①倾听周围环境中的音响包括倾听活动室内的声音，倾听庭院、活动场所中的声音，倾听厨房中的声音，倾听卧室中的声音，倾听在家庭、社区生活中所听到的声音等等②2016全新精品资料-全新公

3、文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★音乐教育教学设计幼儿园音乐教育教案[教学目的要求]1、了解幼儿音乐教育的重点是音乐欣赏教育2、掌握幼儿音乐欣赏活动的指导方法[重点、难点]音乐欣赏教育概念一、什么是幼儿园音乐欣赏音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段体验和领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动目前，幼儿音乐教育仍然侧重于“双基”教学，在音乐教学中较注重培养幼儿学唱歌，学乐器的能力，忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养传统的音乐教育模式，使我们的孩子感到音乐课较为枯燥，对幼儿的个性发展及创造力的培养有一定的局

4、限性而今音乐教育提倡适应儿童个性，扩展创造性经验的音乐欣赏教育美国音乐教育家穆塞尔提出：“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育”这种新的教学理念给予我们极大的启示幼儿音乐欣赏活动(musicappreciationinkindergarten)包括倾听、理解、创造性表达和个人音乐趣味倾向理想的音乐欣赏活动能够促进这些方面的发展，使幼儿形成有关的初步意识和能力幼儿园音乐欣赏活动的教育内容主要涉及以下几方面：①倾听周围环境中的音响包括倾听活动室内的声音，倾听庭院、活动场所中的声音，倾听厨房中的声音，倾听卧室中的声音，倾听在家庭、社区生活中所听到

5、的声音等等②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★音乐教育教学设计幼儿园音乐教育教案[教学目的要求]1、了解幼儿音乐教育的重点是音乐欣赏教育2、掌握幼儿音乐欣赏活动的指导方法[重点、难点]音乐欣赏教育概念一、什么是幼儿园音乐欣赏音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段体验和领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动目前，幼儿音乐教育仍然侧重于“双基”教学，在音乐教学中较注重培养幼儿学唱歌，学乐器的能力，忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养传统的音乐教育模式，使我们的孩子感到音乐课较为枯燥，

6、对幼儿的个性发展及创造力的培养有一定的局限性而今音乐教育提倡适应儿童个性，扩展创造性经验的音乐欣赏教育美国音乐教育家穆塞尔提出：“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育”这种新的教学理念给予我们极大的启示幼儿音乐欣赏活动(musicappreciationinkindergarten)包括倾听、理解、创造性表达和个人音乐趣味倾向理想的音乐欣赏活动能够促进这些方面的发展，使幼儿形成有关的初步意识和能力幼儿园音乐欣赏活动的教育内容主要涉及以下几方面：①倾听周围环境中的音响包括倾听活动室内的声音，倾听庭院、活动场所中的声音，倾听厨房中的声音，倾听卧

7、室中的声音，倾听在家庭、社区生活中所听到的声音等等②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★音乐教育教学设计幼儿园音乐教育教案[教学目的要求]1、了解幼儿音乐教育的重点是音乐欣赏教育2、掌握幼儿音乐欣赏活动的指导方法[重点、难点]音乐欣赏教育概念一、什么是幼儿园音乐欣赏音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段体验和领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动目前，幼儿音乐教育仍然侧重于“双基”教学，在音乐教学中较注重培养幼儿学唱歌，学乐器的能力，忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养传统的音乐教

8、育模式，使我们的孩子感到音乐课较为枯燥，对幼儿的个性发展及创造力的培养有一定的局限性而今音乐教育提倡适应儿童