高二语文暑假自主学习.DOC

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1、1.B2.A3.D4.改得好。第一则广告强调了该产品“香”的特点，说明它是优质产品，但某种意义上说恰恰略去了该产品的其他特色。而第二则广告则从产品所产生的功效角度立意，迎合了当今人们追求健康生活的新理念和新潮流，更容易打动消费者的心。5.（2）处改为“这些偶像身上闪烁着时代精神的光芒”（4）删去“佩服敬慕”或“钦仰”（5）改为“成为自己在人生旅途中不断奋进的‘永动机’”6.D7.C8.B9.(1)李估计俸禄不足以养活全家，屡次申请调任外官，朝廷不答应。（2）一个人一天不吃两顿就会饿死，那里等得及上报（3）在

2、5亩大的住宅旁，把桑树种在那里，上了50岁的人就可以穿着丝织品了10.（1）这些景物具有冷落萧瑟，凄清冷寂的特点，烘托了诗人孤独寂寞，悲愁痛苦，思念家乡的情怀（2）诗歌以伤感悠远的捣衣声作结，真切的抒写了诗人的乡思与伤感仿佛在阵阵捣衣声中更加缠绵无穷，强化了诗人的思乡之情，起到一种言有尽而意无穷的效果11.（1）路漫漫其修远兮（2）申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣（3）以先国家之急而后私仇也（4）响穷彭蠡之滨，声断衡阳之浦（5）无边落木萧萧下（6）匹夫之有重于社稷也12.（1）演变过程：最早是一盏悬在屋

3、顶上的大号煤油灯，后来换成了汽油灯，后来又换成了电灯（2）共同点：悬在屋顶上，且都通过隔板将灯罩与桌子相连，平分灯光，是一种“连灯桌”13.它喻指托尔斯泰高明而独特的教育方法，是托尔斯泰的智慧之灯；它又喻指托尔斯泰用来引领孩子健康成长的人生路灯——人类的智慧——书籍14.起初全家人必须坐到灯下阅读，这是生活习惯的有意培养；后来这成了孩子们的自觉行动，孩子们常常充满期待地等着全家的共同阅读，形成了热爱阅读享受阅读以此为乐的性格；托尔斯泰本人的长性性格决定了他的辉煌人生；至今托尔斯泰的后人们还兴旺发达的生活在俄

4、罗斯和欧洲的其他地方，这是性格决定人生15.若干年如一日，托尔斯泰家的灯下阅读从不间断；托尔斯泰自己则身体力行，以身作则，70年写日记不缺一天启发：坚持不懈，必有所成16.B17.（1）叔本华的话（2）这种体会；（3）把安逸和快乐看作是生活的目的18.（1）每一个人的行动，不仅受着外界的强迫，而且还要适应内心的必然（2）在内容上，由人当为他人而活，必须报偿自己所得，巧妙的转入到对人生中需要具有宽容，幽默等人生观的论述上；结构上，起到了承上启下，领起下文的作用-------------------------

5、--------------------------------------------------------二----------------------------------------------------------------------------------1.A2.D3.莺歌绿柳楼前4.自主知识产权，7000米最大下潜深度，能载人，工作范围广5.D6.B7.C8.(1)第五伦于是假装在驿站里住下来，而暗中乘船改由水路离开会稽奔赴洛阳（接下去3句无答案）9.（1）在异乡做客的陌生与不适的

6、孤独感（2）上联直接抒发思亲之情，下联间接抒情（3）1.这两句诗选择重阳登高和茱萸插头两个意象，采用间接抒情，显得深沉含蓄。2.本为诗人思念兄弟，却已遥知化出幻觉，写家乡兄弟为诗人而失落，遗憾不已，诗人把我思人情绪折射为人思我的幻觉，似乎自己的处境不值得诉说，反倒是兄弟们的少一人的缺憾更须体贴。这正是出乎寻常之处，使情感更深层，余味无穷10.略11.（1）大问号既喻指黄河的外形，又表示对历史积淀物的思考（2）鞭影喻指黄河与渤海紧紧相连，先天具有征服一切的霸王气概12.两端描写的都是黄河兰州段的景色。但第2段

7、写的是白天之景，第6段写的是夜晚之景。第2段表现黄河无声息而又强悍雄劲的特点，第6段表现黄河璀璨瑰丽的特点13.以黄河臆象为题表明文章主要表达的是黄河之神而非形，是对黄河文明的感悟和思考，而非地理学意义上的黄河14.再突出黄河征服一切霸王气度，这样写欲扬先抑，曲折多姿。借天象之大的昆仑反衬黄河，充分表现黄河粗犷，浑厚的性格和宽广，博大的胸怀15.A16.个人特色：乐观自信，朴实亲切，关爱家人，为人谦逊，不事张扬，实干，顽强17.具体体现在：香港市民喜欢称他为平民特首，香港市民在网络中给他留言，信任他鼓励他，

8、的士司机说：“曾生，我支持你."---------------------------------------------------------------------------三-----------------------------------------------------------------------------------------1.B2.C3.（1）注重积累材料（2）积累要长期坚持