二年级语文下册 太阳的话 1教案 湘教版

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1、太阳的话教学目的：1.认识10个生字，其中会写“吧、进、黄、束、间、盖”6个字。2.朗读课文，背诵课文，知道课文中的“我”是指“太阳公公”。3.感受生活的美好，激发学生蓬勃向上的精神。教学重、难点：1.掌握6个生字的音、形、义，背诵课文。2.知道课文中的“我”是指太阳公公，“你们”是指小朋友。教学准备：多媒体课件。课时安排2课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣师：（课件出示动画）同学们，太阳公公正在笑眯眯的和我们打招呼呢！谁来猜猜它在说什么呢？这节课我们要把太阳公公请到身边，听听太阳的话。（板书课题，齐读课题）二、

2、逐层读文，整体感知1.第一遍读文，要求：速度慢，解决生字，读通每句话。2.第二遍读文，要求：在认字基础上，加快速度，读顺每句话。3.第三遍读文，要求：大声朗读课文，力争达到通顺、流利的效果。4.第四遍读文，要求：默读思考，通过读文，自己知道了些什么？三、再读诗歌，体味情感1.指名朗读，标画出自己最想读的词句，并想想自己的感受，互相交流。2.引导学生抓关键词句，汇报读文收获。根据学生汇报相机给予感情读文的指导，重点指导以下几句话的朗读：（1）“让我进去，让我进去。进到你们的小屋里。”同学们，请大家闭上眼睛，稍作静息。相机用非

3、常温和、轻柔的语气读儿歌引导：“太阳太阳起得早，急急忙忙把门敲，快快起床炼身体，外面风景多美好。”4同学们，太阳公公敲门叫醒每一个睡懒觉的人时，心情怎么样？带着你体会到的心情读好这句话。（引导生读出急切的语气，体会太阳渴望快步进入小屋的感情。）（2）“快起来，快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖住的眼。”（引导生联系实际，模仿早上妈妈叫自己起床的情景。）带着此时的这种语气与体会到的心情读好这句话。（引导生语速由慢到快，由缓到急，读出急切心情。）（3）“让我把花束、把香气，把亮光、温暖和露水，洒满你们心的空间。”（引

4、导生先读，并谈对这句话的理解。）同学们，太阳无私的把花束、香气、亮光、温暖和露水送给人们，让人们从生活的每一个角落，从身体到内心，切身感受到生活的美好，从而唤起人们珍视生命，追求光明，热爱生活，形成积极向上的乐观精神。太阳的无私奉献的精神感动着我们大家。来，带着你现在的体会再读这句话。（引导生语气加重，体味到太阳的无私奉献精神。）太阳公公还会带着什么来？听过《爱的奉献》这首歌吗？师即兴唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”相机指导行为：做一个无私奉献有爱心的人。（4）带着对课文的理解，感情朗读课文。四、诵读诗

5、歌，情感升华太阳――这个温暖的使者，把无限的光明无私的奉献给人类，使得我们不得不对太阳肃然起敬，我们应该怎样来表达对太阳的感激之情呢？让我们举行一次朗诵比赛，作为礼物送给太阳吧！1.师生齐朗诵。2.在教室里选择合适位置，施展自己的表演才华，加上动作，感情练读课文。3.生朗诵展示，全体同学担任评委，给予评议。4.师配乐感情朗诵，达到情感的升华。5.比赛背诵诗歌五、谈收获，说感受同学们，学了本篇课文，你有什么收获与感受？请用几句话总结出来六、拓展延伸，情感深化太阳是光明、温暖的使者，让我们用“您”称呼太阳，写一首赞美太阳的小诗

6、，下节课，我们将以此为主题举办一期“赛诗会”。第二课时4一、复习导入请同学们带着感情把课文读一遍。二、学习生字1.学习字音（1）出示生字卡片，开火车认读，请学生当小老师领读。（2）师重点指导：“黄、敞、睁”是后鼻音。“进”是前鼻音。“束、敞、睁”是翘舌音。“吧”是语气词，读轻声。“进”与“睫”要加以区分。2.学习字形（1）仔细观察这些生字，你有什么好方法记住它们？（2）运用多种方法识记字形左右结构：吧、敞、睁、睫上下结构：黄、盖、煦半包围结构：进、间（3）其中，有些生字的笔画容易错，你们发现了吗？“黄”字中间的“田”字要出

7、头“束”字的中间部分要封口“盖”字的上半部分不能写成“羊”。3.掌握字义（1）开火车给生字组词（2）谁还能组出不同的词语？（3）请同学们试着用一两个词语说一句话。（4）谁会做“推开、进去、盖着”的动作？4.指导书写学生练写生字，师巡视指导三、完成课后练习1.完成课后练习“填”师讲解“进”和“近”、“间”和“尖”这两组同音字的异同生完成练习2.完成课后练习“说”听了太阳的话，你想说什么？四、课堂小结4板书设计“太阳的话花束香气我带着阳光撒满心间温暖4