四年级数学下册《可能性的大小》ppt课件之一（青岛版五年制）

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1、可能性的大小青岛版五年制四年级数学下册教学目标本节课我们主要来学习可能性大小，同学们结合实际例子理解并掌握可能性的大小，能够用分数表示一些简单事物的可能性，可以解决相关的实际问题。你中大奖了吗?96530从左边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？从右边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？小结：有几个球，摸到其中一个球的可能性就是几分之一。口袋里有1个红球、2个黄球和3个绿球。从口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是，摸到黄球的可能性是，摸到绿球的可能性是。试一试同学们喜欢打乒乓球吗？回想一下，你们

2、打乒乓球时，一般用什么方法决定谁发球？联系生活进行拓展：乒乓球可能在左手，也可能在右手，猜对或猜错的可能性是相等的，都是。把牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张，摸到红桃A的可能性是几分之几？摸到黑桃A的可能性是几分之几？摸到其他牌的可能性呢？从这6张牌中任意摸一张，摸到红桃的可能性是几分之几？这6张牌中，“3”有几张？任意摸一张，摸到“3”的可能性是多少？小结：用分数表示可能性的大小，我们用字母a表示一共出现的可能情况，用字母b表示研究对象出现的可能情况，那么研究对象出现的可能性就是b/a。从下边的口袋里任意摸一个球，摸

3、到红球的可能性是几分之几？摸到黄球的可能性呢？红球：黄球：在每个口袋里任意摸一个球，摸到绿球的可能性分别是多少？连一连。可能性是可能性是可能性是说说下列成语中隐含的可能性的大小：战或降，二者必居其一;翠鸟捉鱼那是十拿九稳的事;李将军真是神射手，百发百中。指针转动后，停在红色区域的可能性是几分之几？停在黄色或蓝色区域呢？红色：黄色：蓝色：如果指针转动80次，可能有多少次停在红色区域？可能有多少次停在黄色或蓝色区域？小华做了3个小正方体。六个面分别写上1、2、3、4、5、6。两个面写1，两个面写2，两个面写3。一个面写1，两

4、个面写2，三个面写3。抛红色正方体，落下后每个数朝上的可能性分别是多少？抛绿色正方体呢？抛蓝色正方体，落下后“1”朝上的可能性是几分之几？“2”和“3”朝上的可能性呢？小小设计师任意摸一个球，摸到红球的可能性是，袋子里可以放（）个红球和（)个其他颜色的球。这节课你学到了什么？有什么收获？