2.2通过激素的调节(学案)

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1、第2节通过激素的调节班级　　　　　　　姓名【学习要求】1、描述动物和人体的激素调节。2、运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。3、讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用【知识纲要】一、激素调节的发现（一）资料分析：促胰液素的发现1、沃泰默实验：实验动物：______实验过程中利用稀盐酸的目的是模拟人体_________流入小肠，对小肠上皮细胞形成刺激。结论：胰液分泌是一个十分顽固的______________，原因：小肠上微小的_________难以剔除干净。讨论：你同意他的解释吗？________。明确：由于他

2、缺乏质疑，囿于定论，没有进一步大胆假设，失去了成功的机会。2、斯他林和贝利斯实验：结论：在______的作用下，小肠黏膜产生了促进胰液分泌的__________，并将这种物质称做______________。总结：______________是人们发现的第一种激素。这一发现使人们认识到，人和动物的生命活动，除了受_____________的调节个，还存在另一种调节方式_______________。(二)激素调节：由____________________________分泌的_______________进行的调节。(三)人体主要内

3、分泌腺及其所分泌的激素：连线：将各种腺体及其分泌的激素连起来下丘脑甲状腺激素垂体胸腺激素肾上腺其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等卵巢促甲状腺激素释放激素睾丸生长激素、促甲状腺激素甲状腺肾上腺素胸腺雌性激素胰腺雄性激素二、激素调节的实例：（一）血糖平衡的调节：1、观察图2-9思考：血糖的来源和去路正常人的血糖浓度：正常情况下，血糖含量在________的范围内，保持相对稳定。血糖的来源：消化吸收、_______分解、_______转变为葡萄糖。血糖的去路：氧化分解、合成__________、转变成脂肪和某些__________。血糖平衡

4、的意义：保证人体各种组织和器官的____________进而保持人体的健康。2、调节血糖的主要激素：胰岛素和胰高血糖素（1）胰岛素——唯一降低血糖含量的激素Ⅰ.分泌部位：____________Ⅱ.作用机理：一方面促进血糖进入肝脏肌肉等组织细胞，并在这些细胞中合成_________、__________或转变为__________；另一方面又能抑制___________分解和__________转化为葡萄糖。（2）胰高血糖素Ⅰ.分泌部位：____________Ⅱ.作用机理：主要作用于___________，它能够强烈地_______

5、__肝糖元分解，_________非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高。3、模型建构：建立血糖调节的模型完成教材中的分析与结论胰岛素：由胰岛____________分泌，作用是促进细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖水平______。胰高血糖素：由胰岛_______分泌，作用是促进__________分解，促进非糖类物质转化为葡萄糖，使血糖_______4、反馈调节定义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为________调节该系统的工作。意义：它是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持________具有重要意

6、义。(二）甲状腺激素分泌的分级调节：当人体在寒风中发抖时，身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是__________和________，其中起重要作用的是_____________激素，它随血液运到全身，作用于体内所有细胞，提高____________速率，使机体产生更多的__________。寒冷、过度紧张等刺激分泌促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素下丘脑（枢纽）甲状腺激素（+）（+）（-）（-）描述整个调节过程：当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到___________。_________就

7、会分泌______________激素(TRH)，TRH运输到______，促使________分泌________________激素(TSH)，TSH随血液运输到________，促使甲状腺激素的________和__________。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制_________和______分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌________，这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。可见甲状腺激素的分级调节，也存在着________调节机制。三、激素调节的特点：（1）。（2）。（3）。参与体液调节的化学

8、物质除了激素外，还有二氧化碳等，它们对机体的生理活动也有调节作用。【例题精析】1、正常情况下，人体进食后血液内()A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素