关于农村小学生自主阅读能力现状的调查报告

《关于农村小学生自主阅读能力现状的调查报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、-------------------------------------------------------精选公文范文管理资料----------------------------------------------精选公文范文最新关于农村小学生自主阅读能力现状的调查报告-----------------------------------------------最新公文范文资料----------------感谢阅读-------------------------------------------------------

2、-----------------------------------精选公文范文管理资料----------------------------------------------精选公文范文最新关于农村小学生自主阅读能力现状的调查报告-----------------------------------------------最新公文范文资料----------------感谢阅读---------------------------------------------------------------------------

3、---------------精选公文范文管理资料----------------------------------------------　　一、调查的原因　　1.进行小学生自主阅读能力问卷调查，是学生学习现状的需要，也是语文教学的需要。首先了解他们的学习、阅读状况的，熟悉他们这个年龄段的心理需求，清楚他们的优点和不足，以便更好地进行引导，做好教学工作。　　2.进行小学生自主阅读能力问卷调查，为小课题“农村小学生自主阅读能力培养的研究”获取第一手资料，使小学生自主阅读能力培养的研究工作做到有的放矢。　　根据以上原因，我们认真的设

4、计问卷调查内容，及时对三年级、五年级小学生进行问卷调查，　　二、小学生自主阅读能力问卷调查整理、归纳、分析：　　1.小学生喜欢进行自主阅读。　　在问卷调查中，可见大多数孩子们虽然年龄比较小，还是喜欢自己阅读的。但差异大，有个别学生兴趣不太浓厚，，家庭的氛围不够。　　2.小学生大多喜欢进行课外阅读。　　在问卷调查中，对于“你课外阅读的时间多吗?”这一问题，学生有一半的选择“多”和“一般”，只有少数的学生选择“没有”。三年级学生最感兴趣的文章分别是“诗歌”、“散文”和“记叙文”，感兴趣的学生分别占了一半。学生最喜欢的阅读方式是“复述故事

5、”和“摘录法”。精品范文大全-----------------------------------------------最新公文范文资料----------------感谢阅读------------------------------------------------------------------------------------------精选公文范文管理资料----------------------------------------------(Fw5U.com)　　3.小学生自主阅读能力的提高是需要教师指导的

6、。　　学生因为年龄比较小，他们的阅读一般停留在比较浅的层面上，很多地方体会不到，他们还是需要教师的分析和指导的。小学生如论是上课听教师讲、还是自己阅读都是需要教师及时点拨、启发、提升的。　　4.小学生自主阅读的方法还有待于进一步的强化。　　问卷调查中，对“你读书时喜欢：边读边联想，读到有意思的地方停下来再读”、对“哪些阅读策略在阅读中加以运用”选阅读中能够借助上下文推测、理解词句的、能抓文中的关键句、中心句、能注意从整体上把握文章内容的各都占一半。可见学生中总有一部分学生对其他阅读方法掌握的不熟练，需要教师的帮助，强化。　　三、对小

7、学生自主阅读能力现状的思考与对策。　　1.教师首先应该保护学生自主阅读的兴趣。无论课内课外鼓励学生大胆的进行自主阅读，及时写出自己的感悟、体会。　　2.教师要努力寻找课内阅读与课外阅读的结合点，根据主题单元的内容，及时给学生推荐相关的、-----------------------------------------------最新公文范文资料----------------感谢阅读----------------------------------------------------------------------------

8、--------------精选公文范文管理资料----------------------------------------------适合学生阅读的课外读物，以课内阅读带动课外阅读，　　3.教师要给学生自主阅读的时空。　　4.教