罗庄小学校园文化建设汇报材料

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1、罗庄小学校园文化建设汇报材料顺河办事处罗庄小学始建于1964年,位于驿城区顺河办事处罗庄村。学校现在6个教学班,250多名学生,13名教职员工。学校先后获得市级文明单位,区级文明单位,区级教育教学先进单位,连年被顺河中心校表彰。50年的峥嵘岁月,积淀了我校深厚独特的校园文化底蕴。多年来,学校以“追求卓越、崇尚一流”为目标,高水平、高标准地优化育人环境,在校园文化建设方面取得了一些成绩,现向各位领导汇报如下。 一、校园环境——处处皆育人校园环境的美化、优化,对陶冶学生情操,健全学生人格起着重要作用。我校在校园环境建设上,充分考虑以人为本,以

2、方便教师和学生活动为前提。根据校园布局和区域功能,我们把校园分为四大区块,针对不同区块的功能,采用不同的设计思路,使校园教育功能得到体现。1、运动区 在操场南面围墙上,配上以运动卡通图画,再辅以号角式的字幅,形成运动书画长廊,营造出轻松自由、活泼跳跃、朝气蓬勃的“动”的氛围。学校有乒乓球、篮球等体育基础设施,让学生在课余时间活动。2、展示区学校的校训、校风、教风、学风都以多种方式在校园内呈现,对内引领师生的教育行为,对外彰显罗庄小学的教育品质。我们还根据学生的年龄特征,在教学楼学生必经的走廊内创设“安全教育文化长廊”。“文化长廊”上,那一

3、幅幅生动的安全教育图画,孩子们充分学习到了安全知识。在班级教室的布置上,我们兼顾共性与个性,各班师生根据各自的特点创设不同的风格与追求,鼓励和引导学生参与班级文化建设,通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化,让教室成为学生表现自我,优化个性的场所。3、走廊、过道区过道走廊挂有名人名言警句条幅。走进教学楼,走廊墙壁上的“格言警句”如一位位良师益友,在潜移默化中促进了学生的世界观、人生观的形成。学校报栏张贴有学生书画作品,让学生时时处在一种有形的文化氛围之中。教学楼楼梯通道:教学楼是学生学习的主要区域,在总体设计上要体现一个“静”字。在每个

4、楼梯口都安放有“慢步轻声靠右行”的标志。4、绿化区我校在校园门口两侧种的是最新品种的法国梧桐,正对门口主路两侧的栽种的是国槐(现已成型),在炎炎夏日为学生提供了活动绿荫,实践基地栽种经济优质桃树苗。在发展校园经济过程中,我校重点实施“绿色银行工程”,即节约、集约、合理地整合校园土地资源,增加种植面积,尽最大可能栽种苗木花卉,“储存”绿色,从而使校园土地不断增值创收。我校在校园文化建设过程中,始终坚持“三个结合”:即与学校育人相结合,与校园绿化美化结合,与校园经济建设结合。   二、精神文化——校风塑灵魂建设优良校风是创造良好精神环境、培养

5、合格人才的前提条件。为营造良好的育人环境,不断提高学校的文化品位,引导广大师生树立正确的世界观、人生观,我校在征求广大师生意见建议的基础上,制定了富有罗庄小学特色的校训、教风、学风、校歌,并制定了进一步加强学校校风建设的具体要求:全体师生人人知晓校训、教风、学风,人人会唱校歌,小学生人人知晓《小学生守则》、《小学生日常行为规范》;在学校、家庭和社会生活中坚持使用礼貌用语;教师要自觉遵守师德规范,真正做到为人师表,一言一行都要起到良好的表率作用;学生热爱学习,有较强的求知欲,喜欢看有益的课外书,养成良好的学习习惯,有疑难主动向别人请教;教师

6、要自觉学习教育教学理论,不断提高自己的教育教学水平,教学中要重视培养学生的创新能力和实践能力,要尽可能多创造条件让学生在体验中获得知识。为达到以上要求,学校采取了以下具体措施:少先队开展形式多样的活动,引导学生树立远大的理想;从狠抓环境卫生入手,创设文明整洁校园环境,陶冶师生美的心灵;加强常规教育,从一点一滴的日常行为抓起,严格规范,严格要求,不断完善各项检查评比制度,在各班形成正确的舆论导向;重视榜样的作用,在学生中树立典型,通过黑板报、广播宣传典型实际,宏扬典型精神。三、校园文化——活动促发展1、为创设“书香校园”,提高师生的综合素养

7、,我校开发了校本研究课题“古诗词诵读”,在全校范围内开展了“诵中华美文,做少年君子”的大型读书活动。积极营造书香校园,每周开设两节阅读课,用古今中外的优秀文化熏陶感染学生,引导全体学生从小养成热爱读书,热爱写作的良好习惯,形成了“晨诵(背诵经典诗文)——午读(阅读优秀作品)——暮省(坚持写日记)”新的学习方式,为学生的未来发展厚实了底蕴,奠定了基础。班级内建立了图书角,学校建立了教师图书室,师生读书活动开展的有声有色。我们坚信,只要全体师生每学期坚持阅读5本以上图书,背诵60首古诗词,罗庄小学的文化内涵将不是一般学校所能比拟的。2、每年定

8、期开展的校园文化艺术节、体育节等大型系列活动,组织有序、注重实效。比如今年的文化术节,开展了“发展特长我能行”才艺展示活动,“我是小小主持人”比赛活动,课本剧表演、古诗词背诵比赛,“构建和谐校

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