最新2014-2015学年新课标小学数学二年级上册教案全册

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1、教案2014——2015学年度第一学期二年数学学科学校：闽江路小学姓名：韩雪2014年8月第一学期二年级数学科教学进度表周　次时　间内　　容课　时备　注19.2-9.62-5页429.9-9.136-13439.16-9.1814-19449.22-9.2720-24559.29-9.3025-27610.8-10.1228-334710.14-10.1834-414810.21-10.2542-474910.28-11.148-5341011.4-11.854-5941111.11-1.1560-6541211.18-11.2266-7341311.25-1

2、1.2974-8141412.2-12.682-8741512.9-12.1388-9141612.16-12.2092-10141712.23-12.27总复习41812.30-1.12总复习4199.2-9.62-5页4数学二年级上册教材通览本册教材根据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和要求编写，体现了新世纪（版）《义务教育课程标准实验教科书.数学》第一学段教材编写的指导思想、基本框架和呈现形式。为同行们能增强教学的针对性，下面结合本册教材的内容，作一些分析、说明。一、本册教材的教学内容和教学目标（一）数与代数1.第一单元“加与减”在这一

3、单元的学习中，学生通过“谁的得分高”和“秋游”这两节课的情境中会提取信息，进行有序观察，会分析数量的关系，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。2．第三单元“数一数与乘法”在这个单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。3．第五单元“2-5乘法口诀”，第八单元“6-9乘法口诀”在这两个单元的学习中，学生经历2～5和6～9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的

4、推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。4．第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。5．第二单元“元、角、分”学生通过元、角、分的学习，经历使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。在购物的情景中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、找钱，感受付钱策略的多样性，能简单解决实际问题。养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。（二）空间与图形1

5、．第四单元“图形的变化”学生通过有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象，发展空间观念，培养动手操作的能力。2．第六单元“测量”学生将经历从不同方式测量教室长度的过程，体会测量活动经验，发展度量意识和能力。在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。（四）实践活动　　本册教材安排了二个大的实践活动――“班级旧物市场”，“寻找身体上的数学“秘密”。旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。在从事这些活动中，学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初

6、步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展学生数学学习的兴趣和自信心。二、本册教材编写的意图和特色　　本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的情境，引导学生动手操作，在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验。下面结合具体学习内容，阐述本册教材编写的意图和特色。　　第1节课题谁的得分高（连加运算）第1课时教具课件教学1、目标能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己

7、的思考过程3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。重点能正确计算100以内数的连加运算难点掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。教学流程教学环节师生活动备　　注（补充、学法或反思）创设情境，导入新课体验感悟算一算实践应用1、师：同学们，你们喜欢玩套圈游戏吗？你们看，淘气和笑笑也来参加好玩的套圈游戏，让我们一起看看。（出示课件）2、师：你们在图上找到了哪些数学信息？孩子们各抒己见。引导孩子进行有序的观察。你们猜猜谁的得分高。师：他们谁猜得对呢？淘气说的我有两次都比笑笑

8、得分高，我肯定获胜，指的是哪两次？他说