批评表扬孩子的“十要点”

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1、批评表扬孩子的“十要点”批评表扬孩子的“十要点”批评表扬孩子的“十要点”批评表扬是促进孩子发展的有力手段，但是并不是所有的批评和表扬都能促进孩子的发展的，只有科学合理的批评和表扬才能促进孩子更好地发展。那么，为了更好地促进孩子的发展，父母在批评和表扬孩子时应注意些什么呢？1、批评表扬要及时。孩子的良好行为一旦发生，要及时肯定，时间越早，效果越好。对于幼小的孩子所犯的错误，亦应及时加以批评教育，因为早上发生的事情等到晚上孩子早就忘记了，如果此时你再批评他，他会觉得莫明其妙。2、要让孩子知道为什么受批评或表扬的原因。如孩子帮妈妈洗碗后，妈妈可以这

2、样说：“妈妈今天很累，你能帮妈妈洗碗，妈妈可以休息一下了，真好！”，而不要笼统地说：“宝贝，你今天真乖！”。批评孩子时要告诉孩子他错在哪里，今后注意些什么，而不应简单地惩罚孩子了事，因为那样孩子既不知道错在哪里，也不知道今后应该如何去做。3、以表扬为主，批评为辅。要多看到孩子的优点，要多看到孩子的进步，要多给孩子以肯定式的评价，要鼓励孩子把自己的优点发扬光大，这样有利于孩子不断地进步，而不要总是盯着孩子的缺点不放，更不要认为只有孩子把所有的缺点改正完了才是好孩子，有缺点的孩子也可以是好孩子，真正没有据点的孩子是不存在的。4、不要用事先许诺的物

3、质奖励来激励孩子。有的父母在教育孩子的过程中，有时为了让孩子听从要求往往会采用事先许诺的物质奖励来调动孩子的积极性。如，每擦一次桌子，就给孩子1元钱，一般来说，孩子的积极性会很高，但一旦不给孩子钱，孩子就不再去擦桌子。因此，虽然父母的目的是培养孩子的劳动习惯，但事先许诺的物质奖励激发的是孩子对物质的追求，并不利于孩子良好习惯的形成。用事先许诺的物质奖励来激发孩子，无异于贿赂孩子，让孩子变得非常功利，而达不到预期的教育目的。　　5、不要挖苦嘲笑孩子，如不能对孩子说“傻瓜”、“笨蛋”、“亏你想得出这么愚蠢的办法，你可真聪明”等，因为这些伤害性语言

4、会严重打击孩子的自尊心。6、批评孩子时，态度要一致。批评时，全家意见要统一，由一个人作代表，其他人可以采取赞同的态度。7、批评孩子要就事论事，不要以偏概全。不要因为孩子一件事没做好，就说他什么都做不好对事不对，更不要因为孩子一时的错误，就全盘否定孩子，把孩子说得一无是处。因为经常被成人全盘否定孩子会觉得自己一钱不值，会对自己没有信心。8、要一事对一事，不要翻旧账。不要追根究底，不要因为孩子做错了一件事，就把他以前的错误一一数落，否则会大大地挫伤孩子的自尊心。9、不要感情冲动。批评不是目的，批评的关键使孩子知错改错，批评和发火不是一回事。10、

5、注意批评对孩子正常生理活动的影响。不要在饭前和吃饭时或入睡前批评孩子，因为这样会影响孩子的食欲和睡眠。孩子哭闹怎么办有的两岁半的儿童语言表达能力还不是很好，因此哭闹就是他们表示自己想要被满足的意愿的主要手段。而且两至三岁这个年龄段，自我意识开始萌发，对于“我”十分感兴趣，他很想摆脱成人的“干涉”，什么都要听“我”的。所以以前不哭不闹的事，现在也要哭闹了（就像耍赖似的）。对于两三岁年龄儿童的哭闹，可以试试以下方法：1、了解她这个年龄阶段的年龄特点，当她哭闹时，尽量安慰她，她不愿意做的事（比如要把她尿），等一会再让她做，即使她有几次真尿在裤子里，

6、也不要紧，要有平常心。2、鼓励她把不想这样做（比如把尿、上床睡觉等）的事用语言说出来，并且把想要怎么做（比如尿在裤子里或蹲下尿在地上；玩一会儿小熊猫再去睡等）的事也用语言说出来，这样家长就可以有针对性地进行教育了。说出自己的意愿对这个年龄段的儿童来说是困难的，但是在适当帮助下，是可以做得到的。3、最好不要用批评或体罚，否则她会更加反对你，情绪激动起来，就更哭闹了。4、对于哭闹既不要姑息也不要惩罚。家长对待哭闹应该是“中性的”。可以转移注意，可以给以更多的安慰。5、小床是这个年龄段的儿童最不喜欢的地方。上床表示要离开玩具、离开妈妈、甚至要到黑屋

7、子里去（以前自我意识还不强，没有意识到这些），所以一想到这些就不高兴、就哭。可以做这样一些工作：1、可以考虑早一点睡。如果她要哭闹半小时，可提前半小时让她睡，这样睡眠的总量还是一样的，不会少睡太多；2、睡前半小时就不要让她加入到一种需要较长时间才能做完了的活动中去，比如拼搭一个高楼、插出一个动物中的形象来等；3、不要在孩子说不想睡时，马上让她去睡，以使她反抗、哭闹。可以引导她上床，听听故事、看本图画书，然后再要求她去睡；4、孩子上床以后不要和她讲太多的话，她如有问题，你总用一样的短句来回答，比如：“是的”、“对啦”、“不对”、“明天再说”等，

8、不引起她的兴奋情绪；5、睡前可以给一点小食品，但不能是太甜的，孩子夜里不能饿；6、实在难以入睡时，可以给她一个毛绒玩具，放在床边，说是陪她睡觉，但不要让她抱着睡，否