扎实有效，开展体育艺术+活动经验材料.doc

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1、扎实有效，开展“体育艺术2+1”活动吉林市回族学校吉林市回族学校是一所少数民族小学，多年来我校始终坚持“规范加特色，合格加特长”的办学宗旨，牢固树立健康第一的思想，以落实体育、艺术“2+1”项目活动为重点，进一步彰显我校“以足球教育为切入点、以艺术教育为突破口、全面实施素质教育”的办学特色，把开展课外文体活动作为丰富学校教育内涵、创建学校特色的一件大事来抓，切实加强学校体育、艺术教育工作。现将我校开展体育、艺术“2+1”项目活动情况汇报如下：一是以制度保障艺体工作顺利开展。学校高度重视体育艺术2+1活动，精心组织，周密部署，成立了以校长李宏伟为组

2、长的活动领导小组、督查小组，制定了详细的工作计划及评价方案，分工负责，明确责任，并组织所有艺术、体育教师进行了讨论，合理安排了体现本校特色的“2+1”活动项目，如足球、乒乓球、石头画、长跑等，依据学生特点，分年龄段制定了活动目标，确定了不同的活动内容。为确保“体育艺术2+1项目”活动有步骤、有计划地开展，严格做到五“确定”，即定时、定人、定量、定要求、定评价方法，从而为艺术体育工作的顺利开展做好了铺垫。二是以活动引领学生全面发展。一是保障活动时间：艺术、体育课堂教学活动开全开足，安排专职教师，严禁挤占体、音、美、综合实践等课的现象发生。确定每天下

3、午第三节自由支配为艺体项目活动时间，保证每天大课间（上午、下午各30分钟）的室外艺体项目活动时间，学校领导小组进行督查，对实施活动情况记录评价。二是开展多种比赛活动：开展校田径运动会、快乐足球比赛、乒乓球比赛、石头画比赛、校园之星才艺大赛（书法、绘画、器乐等）、艺术节等不同时间、不同项目、不同方位的比赛活动，来展示评价体育、艺术2+1项目开展情况。三是以评价激发学生参与热情。对体育、艺术2＋1项目的评价，该校采取多元化、激励式评价为主、过程性评价与期末测试认定相结合的办法。学校制定的《体育艺术2+1项目技能评定标准》简明易行，体现激励性原则，鼓励

4、学生积极参与，努力达标。在日常活动中，由艺术体育教师对学生的参与兴趣、知识修养、项目技能进行记录评价，将情况计入学生成长记录袋；学期末，由校长任组长，艺术、体育教师和班主任联合组成“体育、艺术2＋1”考核认定小组，根据学校制定的《“体育、艺术2+1项目”测试标准》，对学生组织全面科学的测评认定。将日常表现和期末认定结合起来，确定学生等级，评选出星级学生，将认定结果记入《学生评价手册》和学生成长记录袋。四是家校携手，促进学生健康成长。家庭教育对孩子参与活动的积极性影响很大，为了争取到家长的支持，我校通过召开家长会、下发《致家长的一封信》等形式，让更

5、多的家长了解新课改，了解“体育艺术2+1项目”，了解学校教育教学的思路和做法，与学校搞好配合，携手促进孩子健康成长。五是诊断课堂教学，实施有效教学。“体育艺术2+1项目”的主要实施都是音体美教师，如何在学科课堂内渗透“2+1项目”内容，也是我们十分关注的话题。学校要求体育、艺术教研组在平常的教研活动中以此为切入点，结合课程教学常规，有机渗透。经常性地开展讨论交流活动，诊断课堂教学，实施有效的项目教学。六是活动到位，初见成效。通过实施体育、艺术“2+1”项目，有力的促进了我校体育、艺术教育工作的开展，取得了初步的成效，主要表现在以下几个方面。一是“

6、2+1”活动的有效开展，师生的精神面貌焕然一新，特色化小学创建工作有了进一步发展，全校学生人人学习了乒乓球的打法和技巧，高年级部分学生已能较熟练地打乒乓球。二足球活动中，我们及时总结活动成果，探索活动规律，经过全校师生的共同努力，开发并实施了《快乐足球》这一校本课程，历经几年的实践，足球已成为我校特色化小学创建的一大亮点。三是我校的石头画已结合美术课堂教学，连续几年举办展示竞赛活动，每学期都能做到学生人人有作品，班班有展品，我校的石头画精品多次在区里展示并获奖。校园里有了艺术，就有了文化的底蕴；校园里有了体育，就有了生命的阳光。“体育、艺术2＋1

7、”为学生提供了展示技能的平台，极大地激发了学生参与的热情，促进了学校体育、艺术教育工作的开展。我校在开展“体育、艺术2+1项目”活动中还存在着很多不足。相信通过不懈努力，在以后的工作中一定会收到更好的效果。