【最新资料】数字信号处理中的matlab入门

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1、昆明理工大学信息工程与自动化学院学生实验报告（2014—2015学年第1学期）课程名称：数字信号处理开课实验室：信自楼5042014年9月29日年级、专业、班学号姓名成绩实验项目名称数字信号处理中的Matlab入门指导教师教师评语该同学是否了解实验原理：A.了解□B.基本了解□C.不了解□该同学的实验能力：A.强□B.中等□C.差□该同学的实验是否达到要求：A.达到□B.基本达到□C.未达到□实验报告是否规范：A.规范□B.基本规范□C.不规范□实验过程是否详细记录：A.详细□B.一般□C.没有□教师签名：年月日一、上机目的及内容1.上机内容按实验1手册要求

2、，完成实验。熟悉matlab中与信号处理相关的基本技术。2.上机目的（1）让学生熟悉matlab的基本使用技术（2）让学生学会使用matlab帮助文档（3）让学生学会定义matlab脚本和matlab函数三、所用仪器、材料（设备名称、型号、规格等或使用软件）1台PC及Matlab2012b软件；matlab帮助文件四、实验方法、步骤（或：程序代码或操作过程）实验步骤：（1）进入Matlab。（2）按实验1手册的要求进行试验，并提供相关结果。-67--67-五、实验过程原始记录(测试数据、图表、计算等)、分析与结论1.请给出实验1手册第3.1节的两个定积分的计

3、算过程与结果（1）（2）-67-2.请给出实验1手册第3.2节的结果图并讨论图中连续信号画得是否准确。结果图-67-讨论：点数越多，画出的图形越接近真实图形，更多的点可以让式子的信号表现得更加平滑。第一个和第三个画出的图形精确度不高，第二个最接近。3.请给出实验1手册第3.3节的结果图和matlab源代码。与3.1节的结果比较数值计算的结果，并解释为什么I(5)=I(10)=0。结果图比较与分析-67-源代码：1、functionarea=integ1(N)a=2*pi;n=0:a/N:a;z=sin(5*n);h=z.*z;s=h*a/N;area=sum

4、(s);end结果：3.14162、functionarea=integ2(N)n=0:1/N:1;z=exp(n);h=z.*z;s=h*(1/N);area=sum(s);end结果：3.20233、result1=zeros(1,100);forN=1:100result(N)=integ1(N);endsubplot(2,1,1)stem(result);result2=zeros(1,100);forN=1:100result(N)=integ2(N);endsubplot(2,1,2)stem(result);比较讨论：（1）、3.1节中的计算值

5、分别为：π和e-1；在3.3节中通过函数取样计算得到的值分别为3.1416和3.2023。第一个结果较为接近，第二个结果误差较大些。这是因为第一个的取样区间比较大，函数的影响没很大的感觉，且取样点多，但是第二个中取样点少，与真实值的误差就大。-67-（2）、I(5)=I(10)=0，即（N=5和10）。因为n=0:2π/N:2π，则有N=5时，n=，又因z=sin(5*n)，即有z=0;h=z.*z;s=h*a/N,当z=0时，s=0,所以I(5)=0。同理，当N=10时，n=，z=0,所以有I(10)=0。六、实验结论在本次的实验中，使用学习了MATLAB

6、中的帮助（help），通过帮助获取信息，在使用MATLAB计算积分、矩阵等问题的时候，开始只会复制已经写好的进行，慢慢学会修改语句来得到自己需要的求值。在这次试验中，因为对于MATLAB语句的不熟，好多不能及时的想出来使用，一次次需要向同学、老师以及通过资料解决问题，在以后的实验中，希望能吸收这次实验的知识，有更好地成果。注：教师必须按照上述各项内容严格要求，认真批改和评定学生成绩。-67-以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢教育实习总结专题15篇第一篇:教育实习总结一、实习学校中学创办于清光绪33年（年），校址几经变迁、校名几度易名，年，中学得以复

7、名并于领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习、班主任工作实习和调研工作。二、教学工作方面1、听课-67-怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。9月17日至9月27日的一个多星期的任务是听课，在这期间我听了高一级12位语文老师14节课，还听了2节历史课和1节地理课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，并且简单思考了自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意

8、老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时