2011年高考成语专题复习

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1、2011年高考成语专题复习2011年高考成语专题复习教学目标：让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。教学重点：①了解易设误的成语的几种类型；②辨析容易混淆的成语；③有的放矢，加强积累。一、考纲要求（二）、考试内容及要求(2)表达应用E②正确使用词语（包括熟语）　　要求正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义，并正确使用。二、历年高考成语规律总结：2011年高考成语专题复习2011年高考成语专题复习教学目标：让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。教学重点：①了解易设误的成语的几种类型；②辨析容易混淆的

2、成语；③有的放矢，加强积累。一、考纲要求（二）、考试内容及要求(2)表达应用E②正确使用词语（包括熟语）　　要求正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义，并正确使用。二、历年高考成语规律总结：2011年高考成语专题复习2011年高考成语专题复习教学目标：让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。教学重点：①了解易设误的成语的几种类型；②辨析容易混淆的成语；③有的放矢，加强积累。一、考纲要求（二）、考试内容及要求(2)表达应用E②正确使用词语（包括熟语）　　要求正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义，并正确使用。二、历年高考

3、成语规律总结：2011年高考成语专题复习2011年高考成语专题复习教学目标：让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。教学重点：①了解易设误的成语的几种类型；②辨析容易混淆的成语；③有的放矢，加强积累。一、考纲要求（二）、考试内容及要求(2)表达应用E②正确使用词语（包括熟语）　　要求正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义，并正确使用。二、历年高考成语规律总结：2011年高考成语专题复习2011年高考成语专题复习教学目标：让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。教学重点：①了解易设误的成语的几种类型；②

4、辨析容易混淆的成语；③有的放矢，加强积累。一、考纲要求（二）、考试内容及要求(2)表达应用E②正确使用词语（包括熟语）　　要求正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义，并正确使用。二、历年高考成语规律总结：成语是高考的一大重点，几乎每年都有１道题，考的是判断成语运用的正误。　　熟语总的说，考得极少，而且这些熟语在各省都应是常听说的，一般都知道意义，所以重点仍在成语。从历年高考的情况看，试题中出现的成语除个别（如美轮美奂、薪尽火传、不孚众望、等量齐观、胼手胝足、遇人不淑、白头如新、高仰止、头角峥嵘等）较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易

5、用错的成语。所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。特别提醒：复习要特别留心有几个意义的成语，不要因熟知一种含义而出现另一种含义导致判断失误。　以前考过的，后的高考题仍然可以考，其它省市往年考过的，在第二年的另一个省市的试题中仍可出现，所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。掌握高考试题错误用法的规律对答题大有帮助。三、高考试题回顾1、（2010年湖南卷）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）A．中国国家馆在东方的晨曦里，在美轮美奂的世博园建筑群中，发出耀眼的中国红。

6、B．大力倡导低碳绿色的生活方式，开发高效低耗无污染的新能，政府责无旁贷。．在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带的快捷与方便。D．万涓聚作河，便有了一泻千里的豪放；江河汇成海，便有了一望无际的壮阔磅礴。答案：解析：本题选项“津津乐道地谈论着”，很明显“津津乐道”已经包含了“说”这一动作，所以放在这里后面接着“谈论着”是不恰当的，改为“兴致勃勃”比较好。所以，第三题考的还是一个“理解词语实际意义”这个考点。2、（2010年东卷）下列语句中，加点的词语使用最恰当的一项是A．在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵，她无论出现在哪里，脸

7、上始终挂着一抹微笑，真诚、甜美、亲戚，让人难以释怀。B．这六位老人，年纪最小的也已82岁，都是参加过抗战的老兵。如今，虽已是古稀之年，但他们都还精神矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万千。．虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越越好。D．地震异地安置区首批“农家乐”开业，灾区民房重建基本完成，学生提前搬入新校园……纷至沓的重建喜讯报告着灾区的重生。答案D【解析】本题将实词和成语综合进行考查。“释怀”：①抒发情怀。②放心，无牵挂。中应用“忘怀（不放在心上，忘记）”。“古稀”指人七

8、十岁，于杜甫《曲江》诗句“人生七十古稀”。最小的82岁，应用“耄耋”，或者改为“已过古稀之年”。始作俑者：俑，古代殉葬用的