高校要重视大学生职业生涯教育.doc

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1、高校要重视大学生职业生涯教育【摘要】由于高校扩招等各种原因，大学毕业生的就业难问题日益突出。从快速发展的高等教育形势要求、越来越严峻的就业形势要求、高校生存与发展的要求等方面分析了要重视大学生职业生涯教育的必要性，包括职业规划和职业道德两方面。提高毕业生就业竞争力，注重实践环节与就业指导相结合，适时开展职业生涯规划指导推进毕业就业。【关键词】高校毕业生；职业生涯；职业道德党的十六届四中会会提出构建“社会主义和谐社会”的新命题，并且把和谐社会建设放在同经济建设、政治建设、文化建设并列的突出位置，把构建

2、社会主义和谐社会作为我们党执政能力的主要任务之一，这不但对树立和落实科学发展观、实现经济社会协调发展、实现党的执政目标具有十分重要的意义，而且为加强和改进大学生就业工作指明了新的方向。构建社会主义和谐社会是一个实践过程，也是一个理论探索过程。站在和谐社会的高度审视大学生就业问题，使我们对高校学生工作有了新的思考和认识。我国高等教育办学“以服务为宗旨，就业为导向”，高校毕业生的职业前景、就业情况已成为学校办学水平的综合反映和重要标志，也成为个社会普遍关注的焦点。面对近年来日趋严峻的就业形势，笔者认为，

3、应该在高等院校积极开展职业生涯规划教育，以此促进学生的可持续发展，提高毕业生的就业率实现高等教育人才培养目标。大学生就业的总体形势分析大学生就业总体形势严峻。当前，在我国劳动力市场上的求职者中，青年占了七成，青年已成为我国失业人群的主体。这里面主要有两个问题值得关注：一是农村存在大量的富余青年劳动力；二是大学生毕业人数逐年增加，就业难。自1999年我国高校扩招以来，高等教育发展以跨越式步伐，进入国际公认的大众化时代。这无论从满足人民大众日益增长的物质文化需要方面看，还是从适应国家现代化建设及应对日益

4、激烈的国际竞争需要方面看，都是一项战略性和历史性的成就。因为大学毕业生是社会人力资源中最宝贵的一部分，更是促进未来经济和社会发展最珍贵的人力资源。但与此同时，高等教育的跨越式发展，带来了高校毕业生的大幅度攀升。据教育部统计：2002年全国普通高校毕业生总数为145.11万，比2001年的117.85万净增27.26万，增幅为23％；2003年毕业生人数212.24万，比2002年增加67.13万，增幅达46％。2004年毕业生人数为280万，比2003年增加67.76万，增幅为32％。调查显示，20

5、505年全国高校毕业生将逾380万，再加上历年来未就业沉积下来的毕业生，实际需要就业的大学毕业生将突破400万。因此，大学毕业生就业形势逐年吃紧，无论是政府、社会，还是家庭、学生都感到就业市场形势的严峻。大学生普遍感到找工作难，找理想的工作更难。大学生职业生涯教育的重要性职业生涯：是指一个人一生工作经历中所包括的一系列活动和行为。职业生涯规划简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权

6、衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的交排。它要解决的是个人将在怎样的职业领域以及如何在其间得到发展，打算取得怎样的成就等问题。职业生涯教育不是个人面临就业时的某个独立事件，而是贯穿整个教育的全过程。既包括职业规划教育，也包括这也道德教育，两者不可偏废。在我国，高校思想政治教育的目标就是使大学生具备社会主义事业建设者和接班人所必需的思想政治素质。在政治素质方面，它要求大学生拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国和人民，自觉遵守国家法律

7、法规；还要求大学生以良好的德行参与社会生活和家庭生活。高校思想政治教育也对大学生提出了职业生活方面的要求，即每个大学毕业生都应该有良好的职业道德，在走上工作岗位后成为合格的以至于出色的劳动者。这是因为：首先，一个人的思想政治素质也体现在他的职业生活中。一个热爱党和人民的人，定会热爱党和人民需要他做的工作；一个拥护社会主义制度的人，定会将自己所从事的工作视为社会主义事业的一个组成部分；一个遵纪守法意识很强的人，定会自觉遵守劳动中的各项规章要求。所以说，一个人良好的思想政治素质会在其劳动中得以体现，一个

8、人在职业生活中的表现能够反映出他的思想政治素质。很难设想一个连最起码的职业道德都不具备的人，会有良好的思想政治素质。其次，大学生将来如何对待自身所从事的职业，这本身就属于思想政治的范畴。因为经济建设是我党的中心工作，实现现代化是我国最大的政治。每个劳动者在本职岗位上兢兢业业，为社会主义经济建设和现代化事业勤奋工作，这是时代赋予的使命。因此，大学生不仅应能在政治风浪的考验面前做出正确抉择，而且能在走向社会后的职业生活中采取正确的职业态度。大学生作为社会主义建设的栋梁之才