ttt培训师职业化成长训练教程

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1、TTT培训师职业化成长训练教程TTT培训师职业化成长训练教程课程设计原由职业训练作为最新的领导方式之一，虽然已经引起了企业界日益的重视，但很多企业却对职业训练抱一种观望甚至是怀疑的态度……这其中有相当的原因恰恰来自培训者本身：一方面企业过分依赖外聘的方式，要知道即便非常出色的专业培训师，在具体到每一个企业时，都会不同程度地陷入“雾里看花”的误区，以至于影响效果；另一方面如果由企业内部管理者来实施训练的话，又会受到训练理念、课程设计、现场呈现等专业水平的限制。正是基于这样的现实，本人数年来一直致力于

2、《TTT培训师职业化成长》课程的研究和探索，实践表明，如果能够让企业内部的管理层和优秀员工也同样具备专业训练的素质和技能，恰恰能够最大程度地保证训练的效果，从而促进企业绩效的提升。本课程以职业训练的系统理论为依托，采用目前国际上最新的“多感度”训练手法，抓住“有效提升训练者链接、演绎、触动的训练手法和技法”的关键，以全新的训练理念为牵引，分别从重塑职业观念、提升呈现技巧、学习编撰手法等方面入手设计而成。课程对象、目标及训练方法企业家、企业中高层管理者、HR经理、培训主管、企业内部讲师。体会、认识、

3、感悟经营管理新境界；了解影响职业训练效果的关键因素；建立职业训练的全新理念；掌握链接、演绎、触动的训练手法；提升“五点、五线”的编撰技巧；锤炼“明、暗、辅”现场演绎思路；探询“悟、化、应”的行为改善路径。讲授、情景再现、游戏互动、故事演绎、音乐引导、讨论分享、录相点评等。基于训练的管理价值帮助下属拓展其还可能做得更好的成长空间激发下属积聚其还可能做得更好的成长动力引导下属探询其还可能做得更好的成长路径触动下属养成其还可能做得更好的成长习惯基于训练者角色的管理过程凭借链接的手法帮助下属主动搭建理论到

4、实践的桥梁通过演绎的过程引导下属积极探寻现象到本质的内核运用触动的技巧激发下属有效改善想法到做法的路径尊重感谢机会赞赏基于训练者角色的管理手法平常话身边事真性情改变？改善！强权？影响！教导？启发！处理？察觉！告知？分享！回报？回馈！想当然？有道理！一叶障目？叶落知秋！课程纲要第一部分、职业训练导论第二部分、培训师的现场呈现第三部分、课程开发与教材编写第四部分、企业内部训练的实施第五部分、培训师的自我成长学习要领投入多少、收获多少参与多深、领悟多深未曾经历、不成经验敞开心扉、方有心得第一部分、职业训

5、练导论职业训练的SAGE模型职业训练与传统教育职业训练的需求矩阵职业训练的实施路径职业训练的目的培训师的基础素质培训师的三重角色培训师的核心能力职业训练的SAGE模型放弃Surrendering接纳Accepting馈赠Gifting扩展Extending努力把权力和权威在训练过程中去除，从而减轻学员的焦虑，增强勇气——铺平学习的道路即“无条件的积极评价”。摈弃各种偏见和成见，是包容而非评判—为风险尝试创造一个安全的港湾把某种价值给予另一个人却不求回报——主要内容；将关系延伸，超越预期的界线，——

6、培养学员的独立能力。职业训练与传统教育知识知识酶效果阶段性终生性时间讲授讲演练一体方法基础性针对性内容提高基本素质提升工作绩效目的职业预备者职业者主体教师培训师主导Teachtraining职业训练的需求矩阵能做愿意做不能做不愿意做能做不愿意做不能做愿意做行为层面意愿层面职业训练的实施路径1234657全面（应该知道）你知道（掌握的）你能讲（准备讲）学员听到（讲出来）学员接收（真听到）学员领会（听懂的）学员运用（会用的）职业训练的目的解决实际问题弥补需求缺口缩短表现差距培训师的基础素质敬业责任成长

7、培训师三重角色导演编训练课程的设计者训练活动的组织者训练内容的演绎者培训师的核心能力第二部分、培训师的现场呈现角色定位情绪管理职业风范演绎技法现场掌控培训师的角色定位气氛营造沟通分享点评剖析改善指导“怯场”测试心神不安不敢正视词不达意盼望结束大脑空白心跳加速口干舌燥出虚汗手发抖两腿发软怯场化解—自尊自信源于自尊之压力U压力产生的人格模式思想感觉行为压力舒缓法时间压力时间压力压力转换法压力挑战太大太不容易高度紧张动力机会更大更须努力聚精会神压力分散法学员自己环境内容登台恐惧及其破解怕丢面子怕讲错怕别

8、人不接受怕场面无法控制职业风范之功能职业形象男装深色西装+长袖衬衫+同色系小花纹领带+黑色或棕色皮鞋女装西装套裙或西装套装+服装相配的皮鞋职业形象自检头发凌乱吗？脸上干净吗？牙刷了吗？衣服整洁吗？扣子拉链没问题吗？面带笑容吗？情绪饱满吗？职业风范的塑造塑造职业风范的三大利器精由型生气由声生神由目生手势表达精要交流区分拒绝指明制止激情语言艺术ABC音量语速语调语词重心停顿你真是我的好朋友语境造心境感觉情绪环境气氛眼神的作用与运用技巧交流-激励-启发-提醒-警告眼睛的移动????ana