2013五年级上册语文第三单元复习教案及复习题

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1、2013五年级上册语文第三单元复习教案及复习题第三单元复习一，复习目标：1听写23个生字，会写18个生字和词语盘点中所出现的新词。2正确、流利、有感情地朗读并背诵。3复习鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。4复习松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人情怀。3感受中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。理解内容，知道介绍的种新型玻璃的特点和用途，知道灰尘的特点和作用。6认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。二，复习重难点：1让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的

2、兴趣，激发学生学习的自觉性。2了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。三，复习过程：（一）重点内容：1．《鲸》是一篇常识性的说明。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。这篇层次分明，条理清晰。第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起，4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性。2．《鲸》作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。3．《新型玻璃》这篇条理清楚，层次分明。前五个

3、自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。4．《新型玻璃》这篇重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。名称特点作用说明方法夹丝网防盗玻璃自动报警防盗举例子夹丝玻璃非常坚硬安全可靠变色玻璃随阳光的强弱变色自动调节室内光线打比方吸热玻璃夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音使室内噪音减弱打比方列数字．《松鼠》是艺性说明。小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱（二）、生字词1．易错音：即使　哺乳　处理　尽管调节　驯良　勉强　削弱2．易错字：特殊　仍然　上腭　肺　矮　嫌　藕

4、断丝连　噪音3．多音字：夹　　强（三）、重点词句1．重点词：安然无恙——恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。藕断丝连——藕已折断，但还有许多丝连接着未断开。比喻没有彻底断绝关系。2．重点句（说明方法）：（1）不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）（2）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子、列数字、作比较）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。（3）

5、鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方）（4）灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。（列举数、对比）（四）、后习题1．首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此说明鲸的“大”。然后，有一我国捕获一头鲸为例（举例子），再次列举具体数字，生动的说明鲸的确很大。。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”（打比方）比喻鲸呼吸时喷出的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚

6、，也更形象，便于读者理解。2．《松鼠》在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上看，《鲸》的语言精练平实，而本的语言生动传神，极具学色彩。3．《假如没有灰尘》：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。三单元综合练习题1．

7、连线：夹丝网防盗玻璃　　消除噪音　　夹丝玻璃　　　　阻挡强光　　变色玻璃　　　　自动窗帘　　吃音玻璃　　　　自动报警　　吸热玻璃　　　　藕断丝连2．组词：哺（　　　）　判（　　　）　废（　　　）　脑（　　　）　型（　　　）捕（　　　）　叛（　　　）　费（　　　）　恼（　　　）　形（　　　）博（　　　）　燥（　　　）　噪（　　　）　滤（　　　）　嫌（　　　）搏（　　　）　躁（　　　）　澡（　　　）　虑（　　　）　歉（　　　）3．搭配词语：（　　　）的牙齿（　　　）的地方（　　　）地扑适应（　　　）调节（　　　）保持（