2014五年级英语上册第一二单元教案（新陕旅版）

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1、2014五年级英语上册第一二单元教案（新陕旅版）Unit1Getupntie第1时一、教学重点　　本时的教学重点是Let’slearn部分的单词：ld，shrtthin，tall，strng,ung,funn,ind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：ld，shrt，thin，tall，strng。　　二、教学难点　　本时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’sstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变

2、化。　　三、前准备　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及本时的八张单词卡。　　2．准备一些教师的照片或图片。　　3．教师准备录音机及录音带。　　四、教学过程　　1．ar－up（热身）　（l）教师播放Let’sstart下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“IhaveanefriendHe’stallHe’sstrng,t”并结合相关人物的图片，引导学生复习strng，tall，shrt，thin等词，为本时听、说、读、写这些单词做好准备。　　（2）日常口语练习，内容可参考如下：　　T：Hell

3、,everne！elebatshl!Nietseeu!　　Ss:Nieteetu!　　(3)问学生几个问题，引出本重点内容。具体会话可参考如下：　　T：Hi，everne！Nietseeuagain．hatgradeareuinn？　　Ss：e’reinGrade．　　T：DulieurneEnglishbs(nelassr,neteaher)？　　Ss：es！　　T：hatareegingttalabutinUnit1？Guess！hat’sthetpifUnit1？　　2．Presentatin（新呈现）　（l）教师出示Let’sstart部分图片，介绍说：Rabbithasannet

4、eahersinhershlDuhaveneteahers?引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？　（2）出示Let’slearn部分的图片，向学生介绍说：TheareSarah’steahersDesribetheseteahers．引导学生结合预习部分回答出strng，tall，shrt，thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：un，indld，funn。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。　（3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟

5、读单词，逐步掌握正确的读音。　（4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let’slearn配图中的哪一位：rHuistheartteaherhat’shelie？He’sshrtandthin．完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用Let’slearn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。　（4）试着写单词。　教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。　　3．Let’spla(趣味操练)　　（1）Let’sfindut(找一找)　教师指导学生用所学新词和句型描述

6、Let’sfindut部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：nehineseteaheristallandstrnghishe?让其他学生选出正确的图片。　　（2）Let’ssing(唱一唱)　教师放歌曲“neteaher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。　　4．nslidatinandextensin（巩固与扩展）　（l）让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。　（2）让学生模仿Let’sfindut部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的

7、教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。　(3)让学生参照Let’sfindut部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言：Sheistall．She’sbeautiful．She’sverung．ealllieher．h’sshe？　(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。　　小结单词：ld，shrtthin，tall，strng,ung,funn,ind板书设计：