2014四年级英语下册教案(新版pep人教版)

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1、2014四年级英语下册教案(新版pep人教版)第一时1、热身（ar-up）⑴教师播放歌曲“Aerrhristas”的录音，让学生熟悉旋律并适当渲染堂气氛。⑵教师与学生进行日常会话。如：Hanpeplearethereinurfail?harethe?hat’surfatherther?Isurunleauntasinger?⒉预习（Previe）⑴教师向学生展示对话图片，引导学生展开小组讨论，最后选几组进行讨论。如：---hereisie?---He’sinthelivingr---Hanpeplearethereinthepiture?---Seven注意：及时鼓励，并

2、说“errhristas!”为后面作铺垫。⑵教师迅速摘下图片，猜一猜：hat’sinthelivingr?引导学生回答“Ahristastree”教师展示一棵圣诞树，请学生跟读“Ahristastree”后将其放在教室的一个角落⒊新呈现（Presentatin）⑴教师出示ture图片,引出生词ture,引寻学生跟读单词并结合句型进行简单的操练⑵教师简单介绍圣诞节的化背景(详见教学参考资料库)⑶让学生听录音,教师通过录像VD等向学生展示Let’sat部分的内容⑷教师放录音,学生跟读⑸学生分小组分角色表演对话⑹教师提供头饰圣诞老人的帽子等道脸,让学生表演对话(以小组竞赛的方式

3、进行)对于表演得好的学生,教师可奖励给他们小礼物,并说:errhristas,引导学生回答:Thesaetu⑺教师在表演结束时可放”errhristas!”的歌曲渲染节日气氛http://xb1⒋巩固与扩展（nslidatinandextensin）⑴游戏:听音乐传礼物音乐一停,拿到礼物的学生起立接受全班同学的祝福”errhristas”,该学生必须回答”Thesaetu”才能拿到这份小礼物⑵竞赛总结:教师与学生一起数数每小组的礼物数量,表扬优胜小组注意使用”,sangiftsHangiftsarethere?”等语言修改意见在教学中应注重学生情感态度的培养教程第二时1、热身

4、（ar-up）⑴教师播放学生用书三年级上册第三单元的歌曲”lurSng”，让学生拍手跟唱。⑵教师用颜色转盘复习颜色词。⒉预习（Previe）⑴“快速反应”游戏。根据教室四周的；图片，让学生听教师的指令作出相应的动作。如:Gtthebedrlivingrbathr…⑵教师放投影，或将放大的图片挂在黑板上。教师与学生就这幅图片进行问答：hatanufindseeinthepiture?hereisarethe…?Han…anusee?⒊新呈现（Presentatin）⑴教师摘下”Listenandlur”的图片，取出一些房间内家俱及其他物品的图片卡(phne),然后提问:

5、hat’sthis?hereisthephne?请学生凭记忆跑向教室四周的图片，边回答”It’sinthebedr”边把phne的图片贴到相应的位置上。（对于程度较差的学生降低要求。只要找戏了图片，即使不会回答，教师也要给予他们表扬和鼓励。）⑵教师最后取出sin的图片，教学生认读这个单词。⑶教师放录音，让学生按照书上的要求找到相应的物品并给物品上色。⑷学生两人一组，以问答的形式谈论图上的物品。如：----hatluristhephne?----It’sell----Istheshelfblue?----N,itisn’tIt’sgreen⑸教师请几组学生上讲台指着图片进行问答

6、。对于表现好的小组，教师给他们一些食物头饰作为奖励，同时也为后面的词汇学习作好准备。xb1⑹教师出示各种食物头饰，说：urheisverbeautifulnGdbLet’shavearestLet’seatsethinghatuldulie?Ndles?Hduspell”ndles”?学生拼出单词，教师就给他一个“面条”的头饰。也可以请学生代替教师的角色，拿着食物头饰去问其他同学”hatuldulie?”⑺按照中的图所示，请拿到食物头饰的学生上围成一圈坐好。一个学生扮演圣诞老人站在圈中间。圣诞老人说一个单词(ndles)，戴着该单词头饰的学生必须马上拼这个单词n---d-l-

7、e-s，若拼不出或是反应慢，他就要让位给圣诞老人。注意：教师本人要积极参与到游戏中去，因为与学生一起做游戏可以缩短师生之间的距离。⒋巩固与扩展（nslidatinandextensin）⑴让围坐成一圈的十个学生一齐问圈中的圣诞老人”hatuldulie?”圣诞老人回答“I’dliese…”头戴该食物名称的学生应马上拼背该单词。⑵学生十人一组，一组一个主题（如食物、生活用品、职业成员、具等词汇），进行单词拼背游戏。在教学中应注重学生情感态度的培养教程第三时⒈热身（ar-up）⑴教师播放歌曲式Aerrhri