2016三年级语文上册第二单元集体备课教案

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1、2016三年级语文上册第二单元集体备课教案2016三年级语上册第二单元集体备教案题灰雀学习目标1、学会本的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。2、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，能联系上下，通过对中人物语言神态的品读，体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程。懂得知错就改是诚实的表现。2016三年级语文上册第二单元集体备课教案2016三年级语上册第二单元集体备教案题灰雀学习目标1、学会本的11个生字。能正

2、确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。2、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，能联系上下，通过对中人物语言神态的品读，体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程。懂得知错就改是诚实的表现。2016三年级语文上册第二单元集体备课教案2016三年级语上册第二单元集体备教案题灰雀学习目标1、学会本的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。2、了解列宁用爱鸟之情感

3、染、启发孩子放鸟归园的故事，能联系上下，通过对中人物语言神态的品读，体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程。懂得知错就改是诚实的表现。2016三年级语文上册第二单元集体备课教案2016三年级语上册第二单元集体备教案题灰雀学习目标1、学会本的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。2、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，能联系上下，通过对中人物语言神态的品读，体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程。懂得知错就

4、改是诚实的表现。2016三年级语文上册第二单元集体备课教案2016三年级语上册第二单元集体备教案题灰雀学习目标1、学会本的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。2、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，能联系上下，通过对中人物语言神态的品读，体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程。懂得知错就改是诚实的表现。3、有感情地朗读。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会体会列宁爱鸟更爱孩子的情感。4、认识引用人物

5、语言的两种形式。学习重点认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。学习难点从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。前准备教师列宁的资料学生查找列宁资料学习过程第一时教学内容教师活动学生活动备注一、导入：今天，老师给大家带了一样小礼物，（出示图片：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。），这是——（），这种鸟的名字叫灰雀。让我们热情地和它们打声招呼吧！----揭题。生读题板书:灰雀“雀”可以分成“小”与“隹”,“隹”是一种短尾巴的鸟,小隹就是小鸟二、读通，初步感知1．这是三只怎样的灰雀呢，围绕灰雀

6、，俄国伟大领袖列宁和一位小男孩之间发生了一个怎样故事呢？让我们赶快走进，去读一读吧！2、出示词语(重点指导读准“散（san）步”、“胸(xiōng)脯(pu)”、“白桦（hua）树”、“仰望”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。)3．指名逐段朗读，检查自读情况。1．学生自由读，要求：读准字音，读通句子，标自然段序号。2．生读词语。胸脯散步白桦树仰望婉转惹人喜爱面包渣诚实欢蹦乱跳3生读。三、学习第一小节,感受灰雀的惹人喜爱1．是怎么描写这三只灰雀的？你找到了吗？2．读着读着，你觉得这是三只怎样的灰雀?3

7、．从哪些句子看出列宁也像你们一样很喜欢灰雀，找出有关句子。A每次……都……1）师读。2）是呀，当我们深深地喜欢一样东西时，常常会这样做，下面谁读这句话。3）你还从哪些词语感受到列宁对灰雀的喜爱？1．生找句子。2生据找出的句子答a惹人喜爱，从哪些地方可以看出？(婉转,回跳动,颜色鲜艳)b会唱歌,歌声动听,里有一个词是“婉转”。很快活！从“回跳动”这个词可以看出灰雀(很快活)。31)思考：列宁为什么每次走到白桦树下，都要停下？（列宁喜欢灰雀）2)生练习用“每次……都……”的句式说话。3）生读句子。4）生

8、答：仰望、还经常四、学习生字，指导书写说说你是怎么记住它们的字形的？1．学生自主观察本生字有什么特点。（左右结构的字左窄右宽）2．小组内互相教学写生字3．学生描红、摹写。五、抄写句子把中描写灰雀的句子抄下。第二时学习内容教师活动学生活动备注一、研读，深入体会。1从上一节的学习中，我们知道了列宁喜欢灰雀，这一节我们要学习2-13节，请默读2-13节，你又读懂了什么？预设一：列宁失去灰雀后非常着急，从哪儿感受到?1生找句子A、“他在周围的树木中找遍了，也没有找到。”1）这