2016六下英语unit 1 how tall are you教案及练习题

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1、2016六下英语Unit1Howtallareyou教案及练习题油车港镇中心小学教学设计表教学时间：2月26日题Unit1Htallareu?ALet’slearn≈Dasurveandreprt计划学时1第一时教学目标1学生能够掌握四会单词：unger-lder,taller-shrter,shrter-lnger三组形容词的比较级。2能够正确运用上述单词描述人物的外貌特征，如：Htallareu?I’161etersu’relderthane3能够理解形容词比较级的基本构词规律，即在词尾加-er教学重点重点：掌握形容词比较级的构成。教学难点难点是：Htallareu?I’161et

2、resu’reshrterthane的理解和运用前置性学习作业设计请正确读出下列单词，并说出它们的汉语意思1ung______2ld_____3tall______4shrt______lng______6thin______7han______8hld______教具准备录音，单词卡片教学过程Step1:ar-up（分钟）1前置性作业反馈请正确读出下列单词，,并说出它们的汉语意思1ung______2ld______3tall______4shrt______lng______6thin______7han______8hld______2你还能再说说形容人物外貌的单词吗?strngfat

3、bigsall…Step2Presentatin（1分钟）1新词呈现请两个孩子到讲台上T:Hldareu?S1:I’11earsldT:uareung(板书ung)S2:I’12earsldT:uareung,tT:hisunger?S1:I’unger(板书unger)T:hislder?S2:I’lder(板书ld_lder)T:es,S1isungerthanS2S2islderthanS1T:SaI’tall(做手势)S1:I’tallS2:I’tall,t(板书tall)T:histaller?hisshrter?Ss:S1istaller,S2isshrter老师再拿两把长短不一

4、的直尺教会lnger,shrter,than2使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习eter。Eg:neetre,tetres,161etres,476etres3操练句型T：Htallareu?S:I’…T:Helpthestudentstanser：I’…etresT:SaAistallerthanBBisshrterthanA三人小组合作操练此句型4Let’slearnpage听录音，仿读单词和对话Step3nslidatin（10分钟）1领读Let’slearn中的句子，并纠正读音。2T:HtallisZhangPeng?S:Heis161etresT:hislder,ZhangPen

5、grhn?S:ZhangPengT:ZhangPengistallerandlderthanhn3灵活运用所学单词句子。4plete:Dasurveandreprt(学生反复操练)NaeAge（年龄）Height（身高）Step4Exerise（分钟）一、读单词，选图片。(多选)AungerBtallershrterDlderElnger1_____2_____3_____二按要求写单词。1写出下列词的比较级。ung_____shrt______tall________ld______lng______nie_______fine________2etre(复数)______ft(复数)__

6、____use(复数)______三、情景会话：根据情景选择句子。（）1我有161米高可以说：AIa161etersBIa161eter（）2你比我大，可以说：AuareldthaneBuarelderthane（）3你比我矮，可以说：AuareshrterthaneBuareshrtthane四、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语，把标号填入提前括号。()1Hareu?AIhavefifteen()2Htallareu?BI’1earsld()3Hldareu?I’fine()4Hanbsduhave?DI’149eters学后反思：叫学生总结用时１分钟eStepHer听录音读熟并背出单词板书

7、设计Unit1Htallareu?Let’slearnDasurveandreprtPungerldertallershrterlngershrterHtallareu?I’161etersu’relderthane油车港镇中心小学教学设计表教学时间：3月1日题Unit1Htallareu?ALet’str≈Let’stal计划学时1第二时教学目标1、能听懂、会说单词：hall,eter/etre,th