2016四年级数学上第四单元运算律教学设计教学反思（北师大版）

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1、2016四年级数学上第四单元运算律教学设计教学反思（北师大版）2016四年级数学上第四单元运算律教学设计教学反思（北师大版）2016四年级数学上第四单元运算律教学设计教学反思（北师大版）2016四年级数学上第四单元运算律教学设计教学反思（北师大版）2016四年级数学上第四单元运算律教学设计教学反思（北师大版）本单元教材是在学生学习了有关三位数乘两位数的乘法,能进行简单的整数四则混合运算的基础上继续学习的,主要认识中括号,能进行简单的整数四则混合运算,探索并了解运算律(加法的交换律和结合律,乘法的交换律、结合律和分配律),会应用运

2、算律进行一些简便运算。本单元教学主要通过创设不同的问题情境,学生在解决问题中,感受运算律的推理过程,培养学生的逻辑思维能力。　　1认识中括号,能进行简单的整数四则混合运算。2探索并了解运算律(加法的交换律和结合律,乘法的交换律、结合律和分配律),会运用运算律进行一些简便运算。3通过实践操作活动,感受数学在日常生活中的作用,体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程,获得初步的数学活动经验。1在情境创设中,提高学生分析数学信息的能力,提高他们的“问题”意识。2在探索运算律的过程中,由具体到抽象,由特殊到一般,抽象出运算律的意义。3

3、在练习过程中,能熟练运用运算律,使计算简便。1　买具1时2　加法交换律和乘法交换律1时3　加法结合律1时4　乘法结合律1时　乘法分配律1时6　练习四1时买具。(教材第47~49页)1认识中括号,了解中括号的作用。2能进行简单的整数四则混合运算。重点:掌握整数四则混合运算的运算顺序。难点:掌握四则混合运算的运算顺序,并熟练地进行运算。。同学们经常去具店买东西吗?仔细观察这幅图片(出示:教材第47页情境图),从中你找到了哪些有用的数学信息?学生交流。汇报:计算器每个22元,铅笔盒每个18元,圆珠笔每支4元,钢笔每盒24元。你能提出什

4、么问题?学生交流。汇报:1买4支圆珠笔多少元?2钢笔每支多少元?3买3个计算器多少元?4买3个计算器和1支钢笔要多少元?……【设计意图:培养学生分析问题和提出问题的能力。】今天这节我们先研究第4个问题:买3个计算器和1支钢笔要多少元?1需要多少元呢?你能独立完成吗?学生试做,教师巡视。汇报:求买3个计算器和1支钢笔要多少元,可以用3个计算器的钱加1支钢笔的钱。22×3=66(元)　24÷4=6(元)　66+6=72(元)答:买3个计算器和1支钢笔要72元。2谁可以列成综合算式?学生交流。汇报:22×3+24÷4。谁可以解决这个问

5、题?小组讨论、交流。汇报:这个算式里含有加、乘、除两级运算,应该先算乘除,后算加法。　22×3+24÷4=66+6=72(元)练习:先说出下面各题的运算顺序,再计算。3+6×40÷　　　12×(13-83)÷8师:第二道有小括号,应该怎么办?生:先算小括号里面的。小结:在一个算式里含有两级运算,应先算第二级运算,再算第一级运算,有括号要先算括号里面的。完成教材第48页“练一练”第3题。先请学生说出每题的运算顺序,再计算。3你能添上括号使9÷3×-2=1吗?(出示:教材第48页“试一试”例1)学生交流。汇报:只使用小括号能行吗?怎

6、么办?请中括号[　]帮忙。　9÷[3×(-2)]=9÷[3×3]=9÷9=1小结:当我们需要改变运算顺序时,如果只有小括号不行,那我们就可以请中括号帮忙。计算时,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。完成教材第49页“练一练”第6题。要求:先让学生说出每题的运算顺序,再计算。小结:老师这里还有一个歌谣,能帮助你记一下运算顺序呢,读一读,试一试。混合式题要计算,明确顺序是关键。同级运算最好办,从左到右依次算。两级运算都出现,先算乘除后加减。遇到括号怎么办?小括号里算在先。中括号里后边算,次序千万不能乱。每算一步都检验,又对又快喜心

7、间。【设计意图:通过学生喜闻乐见的歌谣的形式,记忆混合运算的顺序,学生既喜欢,又记得牢固。】1做教材第48页“练一练”第2题。指名让学生板演。2做教材第49页“练一练”第4题。指名让学生板演,纠正时说一说运算顺序。4通过这节的学习,你有什么收获?说给你的小伙伴听听。学生汇报,教师适时补充。【设计意图:后练习同步堂教学,能起到“趁热打铁”的非常效果。个别指导,及时发现漏洞,针对性强。】买　　具整数四则混合运算的顺序混合式题要计算,明确顺序是关键。同级运算最好办,从左到右依次算。两级运算都出现,先算乘除后加减。遇到括号怎么办?小括号

8、里算在先。中括号里后边算,次序千万不能乱。每算一步都检验,又对又快喜心间1本节教学,追求在解决问题的教学中,探求四则混合运算的顺序,很有收获。2从教学目标定位看,应该是既注重两级运算的运算顺序,又要重视解决问题的一些策略。结合学生的学习实际情况看,两样都已初步地