400-小学体育教师基本功理论试卷

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1、小学体育教师基本功理论试卷一、名词解释：12分(3×4)1、终身体育：2、水平目标：3、社会适应：4、健康：二、填空：33分(0.5×66)1、体育与健康课程是一门以为主要手段，以增进中小学生为主要目的修课程。2、课程基本理念：坚持的指导思想，促进；激发，培养学生意识；以学生中心，重视学生的；关注需求，确保。3、学习领域目标：、、、、。4、新健康三维观：、、。5、三级课程体系包括：、、。6、体育教学体系包含四大要素：、、和。7、对体育教师的专业素质评价应包括：、、。8、“非典”全称是：，“疫区”是指：。9、传染病流行三个环节：、、和。10

2、、决定跑速的两大因素是：、；跳远的技术组成：、、、、；影响投掷远度因素：出手、出手、出手等因素。11、裁判员的职责是：，。12、田径场上的场地、器材的长度或宽度是1.22米的请列举出两个：、。13、口令一般由和组成。14、心率调控运动中，最高心率=220－，青少年的靶心率，上限=最大心率×%，下限=最大心率×%。15、体育锻炼的FIT监控原则是：、和三个英文单词的缩写，是以从事以为目的的运动必须采用的基本监控原则。16、体育与健康教学计划包括：、、、。17、六级水平目标所对应的年级分别为：水平一对应的是，水平二对应的是，水平三对应的是，水

3、平四对应的是，水平五对应的是，而水平六是发展性目标。三、选择题：10分(0.5×20)1、1894年法教育家()建议恢复奥运会，1896年在(　)举行第一届，二十七届在(　)举行的，(　)宣布二十九届在我国举行，现任国际奥委会主席是()。A：萨马兰奇B：罗格C：顾拜旦D：美国E：希腊F：澳大利亚2、课程目标体系的递进关系：()--()--()。A：水平目标B：课程目标C：领域目标3、标准篮球场长()米，宽()米，球板长()米，高()米，篮球圈上沿高()，场中圈直径()米；排球场长()米，宽()米，进攻线距中线()米；足球门两柱距()米，高

4、()米，点球点距球门()米。A:1B:1.2C:1.8D:2.44　E:3F:3.05G:3.6H:7.32I:9J:9.15K：11L:15M:18N:28四、判断：13分(1×13)1、看一个学校的运动比赛成绩就能判断其体育工作的好坏。()2、组织课间操、体育活动和课余训练是体育教师份内的事不应计工作量。()3、体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合。()4、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。()5、跳远比赛中只要触接到跳板前沿红线就判试跳失败。()6、投掷比赛中丈量成绩以1厘米为最小单位。()7、篮球比赛中持球队

5、员身体部位触接端线或边线均判出界。()8、排球比赛中后排队员不得参与进攻。()9、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。()10、行进间动令，除了向左转走外，其余动令均落于右脚。()11、实现学校体育目的、任务的组织形式是体育课。()12、间歇锻炼法是指重复锻炼之间有合理的休整，它是提高锻炼效果的一种常用方法。　　　()13、一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态才算得上真正的健康。　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　）五、简答题：16分(4×4)1、根据《新课标》选择教学内容要符合哪些要求？2、怎样预防

6、体育活动发生运动损伤？3、人的食物中含有几大营养是什么？并说出它们在人体中的主要作用？4、谈一谈实施新的课程标准后教师角色的转变？六、结合新《标准》的精神，自选(学年、学期、单元或课时)之一，写一份计划。16%三、填空：14、心率调控运动中，最高心率=220－年龄，青少年的靶心率，上限=最大心率×85%，下限=最大心率×60%。15、体育锻炼的FIT监控原则是：次数(Frequency)、强度(Intensity)和时间(Time)三个英文单词的缩写，是以从事以健康为目的的运动必须采用的基本监控原则。四、判断题答案：1、×2、×3、√4、

7、√5、×6、√7、√8、×　9、×10、×　11、×　12、√　13、√五、简答题：1、根据《新课标》选择教学内容要符合哪些要求？①符合学生身心发展、年龄和性别特征；②运动形式活泼，能激发学习兴③具有健身性、知识性和科学性；④对增强体能、增进健康有较强的实效性⑤简单易行。2、怎样预防体育活动发生运动损伤？①要明确每一项活动的动作的要领。②要加强组织纪律性。③要加强体育卫生监督。④要重视体育活动中的保护与帮助。⑤要做好准备活动和整理活动。⑥要注意运动的环境和条件。⑦上体育课的着装要轻便，身上不要有易造成伤害事故的物件。3、人的食物中含有几大

8、营养是什么？并说出它们在人体中的主要作用？蛋白质、脂肪、碳水化合物在(糖类)、矿物质(无机盐)、维生素、纤维素和水。蛋白质、脂肪、矿物质和水是人体的主要组成部分，碳水化合物在(糖类)是人体的主