2016秋季学期高一语文上册教学计划

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1、2016秋季学期高一语文上册教学计划2016秋季学期高一语上册教学计划一、教学任务：　　完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。二、学情分析：由于初高中知识衔接上不够密切连贯，本届高一学生阅读能力、分析鉴赏能力及对整体感知能力均需加强，当然学生不重视语。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、教学目标：全面提高学生的语素养，正确把握语教育特点，不断地提高学生正确理解和运用

2、祖国语言字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强言阅读教学，灵活运用语言字，强化写作指导，提高口语交际能力，不断地培养学生研究性学习精神，努力开发有活力的语新程。四、教材分析：普通高中程标准实验教科书语必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入内学习计划，“名著导读”在外自主安排。（一）必修1　　本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的，既有写景抒情的诗歌散名篇，也有与现实生活息息相关的实用。4个单元分别是：情感与意象（现代诗

3、歌），提要钩玄（古代叙事散），品人与品（记叙散），博观约取（新闻、报告学）。“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙的写作，写作专题分别是：《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。“口语交际”专题为《朗诵》。“梳理探究”设计的专题有：《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行化》。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫•科波菲尔》。（二）必修2本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣（中外抒情散），含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌），情

4、景交融（古代抒情），对话与交流（演讲辞）。“表达交流”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙的训练，写作专题分别是：直面挫折学习描写，美的发现学习抒情，园丁赞歌学习选取记叙的角度，想象世界学习虚构。“口语交际”专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有：成语，中华化的缩微景观；修辞无处不在；姓氏流与化寻根。“名著导读”介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说。五、主要措施：1、认真学习。学习新教材、新标，明确标对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好，讲好，充分发挥内4分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。2、提高备质量。对每一个单元每

5、一篇，都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好堂练习，灵活处理教材。3、作教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练，但又适当超越教材。调动学生参与作批改与点评，提高批改实效。重视自能作，要引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅。教师适当做做“下水作”，以期评点学生作时心态主动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大小作8~10次，外练笔若干。　　4、充分利用《语读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语的能力。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美和言短，提供给学生阅读，，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅

6、读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。　　、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展堂内容，深化理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。附：本期教学进度安排表91—97《烛之武退秦师》98—914《沁园春长沙》《诗两首》《优美的汉字》91—921《大堰河--我的保姆》922—928《荆轲刺秦王》《鸿门宴》929—10《奇妙的对联》；106—1012《纪念刘和珍君》《小狗包弟》1013—1019《记梁任公先生的一次演讲》《短新闻2篇》1020—

7、1026《包身工》《飞向太空的航程》《新词新语与流行化》1027—112《荷塘月色》113—119《故都的秋》1110—1116期中复习、考试及讲评《成语》1117—1123《囚绿记》《诗经两首》1124—1130《离骚》《孔雀东南飞》121—127《诗三首》《修辞无处不在》128—1214《兰亭集序》《赤壁赋》；名著导读121—1221《游褒禅记》1223—1228《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》1229—14《在马克思墓前的讲话》《姓氏化》；1—111本期总复习113—118期末测试及其讲评