唐山学院高频基极振幅调制器的设计与实现

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1、高频电子课程设计唐山学院高频电子线路课程设计题目基极振幅调制器的设计与实现系(部)信息工程系班级10电信姓名学号指导教师张银蒲、申2013年1月7日至1月11日共1周1高频电子课程设计1高频电子课程设计高频电子线路课程设计任务书一、设计题目、内容及要求设计题目:基极振幅调制器的设计与实现内容及要求:1.原理分析及电路图设计2.用相关仿真软件画出电路并对电路进行分析与测试(1)基极振幅调制器功放工作状态的观察分析;(2)基极振幅调制器功放的放大倍数:Au=15;(3)高频载波频率15MHz;(4)调制系数m为0.8。二、设计原始资料模拟电子线路、高频电子线路;软件Multisim

2、10;计算机一台三、要求的设计成果(课程设计说明书、设计实物、图纸等)设计说明书1份,不少于2000字,应包含基极振幅调制器原理、设计电路、相关软件Multisim10介绍、仿真电路、仿真波形分析。四、进程安排7月9号课设理论讲解及仿真软件介绍、学生练习使用软件7月10号电路图理论设计7月11号仿真分析7月12号整理、撰写说明书7月13号进行测试或答辩五、主要参考资料[1]曾兴文、刘乃安、陈健.高频电子线路.北京:高等教育出版社,2007[2]张肃文等.高频电子线路(第四版).北京:高等教育出版社,2004[3]聂典等.Multisim10计算机仿真.北京:电子工业出版社,20

3、10指导教师(签名):教研室主任(签名):1高频电子课程设计课程设计成绩评定表出勤情况出勤天数缺勤天数成绩评定出勤情况及设计过程表现(20分)课设答辩(20分)设计成果(60分)总成绩(100分)提问(答辩)问题情况综合评定指导教师签名:年月日1高频电子课程设计目录前言11基极振幅调制器的设计原理21.1基极调幅定义21.2基极振幅调制器原理分析21.2.1基极振幅调制器原理电路21.2.2基极调幅电路的特点31.2.3基极调幅电路的特性32基极振幅调制器电路设计52.1总体设计方案、框图及分析52.2基极调幅电路53基极振幅调制器电路的仿真73.1软件MultiSim简介73

4、.2电路的仿真83.2.1基极调幅振荡电路仿真电路83.2.2仿真电路波形分析94参数计算与分析12总结13参考文献1414高频电子课程设计前言目前,随着电子信息技术的快速发展,为了将低频信号有效地辐射出去为了使发射与接收效率提高,在发射机与接收机方面部必须采用天线和谐振回路。但语言、音乐图像信号等的频率变化范围如果直接发射音频信号则发射机将工作于同一频率范围。这样接收机将同时收到许多不同电台的节目,从而无法加以选择。为了克服以上的困难必须利用高频振荡将低频信号"附加"在高频振荡上,这样就使天线的辐射效率提高尺寸缩小,同时每个电台都工作于不同的载波频率,接收机就可以调谐选择不同

5、脉电台了。这样就解除了上述的种种困难。传输信息是人类生活的重要内容之一。利用无线电技术进行信息传输在这些手段中占有极重要的地位。无线电通信、广播、电视、导航、雷达、遥控遥测等,都是利用无线电技术传输各种不同信息的方式。在以上这些信息传递的过程中,都要用到调制。所谓将信号“附加”在高频振荡上就是利用信号来控制高频振荡的某个参数,使这个参数随信号而变化,即调制。调制的方式可分为连续波调制与脉冲波调制两大类。连续波调制是用信号来控制载波的振荡频率或相位,因而可分为调幅(AM)调频(FM)和调相(PM)三种方法。调幅即振幅调制,就是由调制信号去控制载波的振幅,使之按照调制信号的规律变化

6、,严格的来讲,是使得高频振荡的振幅与调制信号呈线性的关系,其他参数(频率和相位)不变。调制信号是由原始消息变成的低频或视频信号,这些信号可以是模拟的,也可以是数字的。未受调制的高频振荡信号称为载波。受调制后的振荡波称为已调波,它具有调制信号的特征。从频谱关系看,调幅就是把调制信号的频谱搬移到高频载波附近。AM信号的产生可以用高电平调制和低电平调制两种方式。目前,AM信号大多都用于无线电广播,因此多采用高电平调制方式。高电平调幅将功放和调制合二为一,调制后的信号不需再放大就可以直接发送出去。这个过程通常是在丙类放大器中进行的。根据调制信号控制的电极不同,高电平调幅可分为:集电极调

7、幅和基极调幅。所谓集电极调幅就是用调制信号来改变高频功率放大器的集电极直流电源电压,以实现调幅。所谓基极调幅,就是用调制信号电压来改变高频功率放大器的基极偏压,以实现调幅。其基本原理是,低频调制信号电压与直流偏压相串联。放大器的有效偏压等于这两个电压之和,它随着调制信号波形而变化。使三极管工作在欠压状态下,集电极电流的基波分量随着基极电压成正比变化。因此,集电极的回路输出高频电压振幅将随着调制信号的波形而变化,于是得到调幅波输出。因为基极调幅所需调制功率很小,对整机的小型化有利。因此,基极调

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