2017四年级下册语文第三单元教案设计

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1、2017四年级下册语文第三单元教案设计2017四年级下册语第三单元教案设计8三顾茅庐【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读，并能按事情发展的顺序有条理地复述。2、学会本生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、能说出比喻句中用比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“到……只见………”的句式写一处景物。4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。2017四年级下册语文第三单元教案设计2017四年级下册语第三单元教案设计8三顾茅庐【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读，并能按事情发展的顺序有条理地复述。

2、2、学会本生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、能说出比喻句中用比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“到……只见………”的句式写一处景物。4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。2017四年级下册语文第三单元教案设计2017四年级下册语第三单元教案设计8三顾茅庐【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读，并能按事情发展的顺序有条理地复述。2、学会本生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、能说出比喻句中用比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“到……只见………”的句式写一处景物

3、。4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。2017四年级下册语文第三单元教案设计2017四年级下册语第三单元教案设计8三顾茅庐【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读，并能按事情发展的顺序有条理地复述。2、学会本生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、能说出比喻句中用比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“到……只见………”的句式写一处景物。4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。2017四年级下册语文第三单元教案设计2017四年级下册语第三单元教案设计8三顾茅庐【教学要求】1、能正确、流

4、利、有感情地朗读，并能按事情发展的顺序有条理地复述。2、学会本生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、能说出比喻句中用比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“到……只见………”的句式写一处景物。4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。2017四年级下册语文第三单元教案设计2017四年级下册语第三单元教案设计8三顾茅庐【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读，并能按事情发展的顺序有条理地复述。2、学会本生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、能说出比喻句中用比喻的事物与被比喻的事物之

5、间的关系；学习用“到……只见………”的句式写一处景物。4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。第一时一、启发谈话、揭示题1、谈话导入。《三国演义》、群雄纷争。2、板书题。示范“茅”、“庐”两字写法；学生练习写“茅”、“庐”两字，写在题旁边。3、解题。理解“顾”、“茅庐”意思。二、初读1、范读。（或听录音）提问：谁“三顾茅庐”，刘备三顾茅庐干什么？“三顾茅庐”在中是什么意思？2、自渎。①借助拼音读准生字新词；②读熟读通顺；难读的句子多读几遍。③思考：通过读，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？3、检查自渎情况。①检查字音掌握情

6、况A生字卡片；诸葛亮辅助捆尊重卧龙疏疏朗朗潺潺吩咐恭恭敬敬半晌时辰策略茅塞顿开同塌讨论B重点字音：疏潺晌辰诸尊吩塞策理解有关词语的意思；②指名分自然段试读。要求：不破词破句，不添字漏字，不复读，不唱读。边读边评议。③感知主要结构：略写前俩次，详写第三次。④讨论：通过读，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？板书：刘备：尊重人才诸葛亮：雄才大略三、作业：1、描红2、抄写生字新词3、给下列生字选择正确的读音吩（fengfen)辅（fufu）晌（xiangshang)辰（henghen)诸（zhuzu)卧（u)第二时【教学要求】1、指导学生正

7、确、流利、有感情地朗读，按事情发展的顺序有条理的复述。2、能说出比喻句中用比喻的事物与被比喻之间的关系；学习用“到……只见……”的句式写一处景物。3、认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。【教学重点】按事情发展的顺序有条理的复述，比喻句中用比喻的事物与被比喻之间的关系。【教学难点】比喻句中用比喻的事物与被比喻之间的关系【教具准备】投影片、小黑板一、复习检查1、出示生字选择正确的读音2、抽读生字卡片二、细读1、细读第一自然段。（1）自由轻声读。思考：这段话告诉我们什么？刘备为什么还要去拜访诸葛亮？（2）填空：刘备（）前往隆中（）诸

8、葛亮，（）地（）他出，辅助自己实现统一中国大业，但都没有见着。（3）讨论填空，理解重点词语：两次、拜访、诚心诚意、邀请，体会刘备求才的急切心情和虔诚态度。（4）指导朗读，体会。2、学习第2——4自然段，过渡：刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第