广东高考新题型语法填空题备考探索

《广东高考新题型语法填空题备考探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、广东高考新题型语法填空题备考探索河源市忠信中学黄红艳摘要：自高中英语新课标实施以来，如何提高高中英语课堂教学效率，就成了广大高中英语教师关注的焦点。本文从教师合理安排教学和对考生进行科学的解题策略指导两方面，分析了如何有效备考高考语法填空新题型。以期为广大高中英语教师和高考考生备考语法填空提供有益的帮助。关键词语法填空科学安排教学科学规划备考方法指导引言随着高中英语新课程改革在我国普通高中英语教学中进一步深化，高中英语新课标已渐渐在全国各地的普通高中实施，作为英语教学指挥的它已经对全国普通高考产生了较大影响。因此，高考英语试卷题型的设置发生了巨变，高考英语试题不再全国一套题，而是

2、由条件成熟的各省市自主命题。广东省作为英语教学改革的省份，从2007年始，高考英语试卷中用“语法填空”新题型取代“语言知识应用”的第一部分，即语法词汇题。语法填空题的设置，其目的是对高中生综合运用基础语法知识能力的考查，是对高中生句法分析能力的考查。此题看似给了考生极大的解题空间，其实不然。因受“淡化语法”教学观念、师生课堂教学中对语法知识训练不到位、教师传授语法知识方法呆板、教师自身专业素养不高、学生对语法学习的恐惧心理、以及原有“单项选择”题型教学方式和解题方法负迁移等因素的影响，2007年和2008年这两年高考中，该题全省考生人均分为6-----7分左右。那么，在高考备考过

3、程中，如何才能帮助学生尽量提高该题的备考效率呢？一、重视教师对备考的科学规划科学规划备考过程统筹安排备考内容对于高三学生来说，时间就是分数，容不得一秒钟的无谓浪费。所以教师在教学设计上要统观全局，不能为了提高“语法填空”这一题型的分值而置其它题型于不顾，造成“捡了芝麻丢了西瓜”的后果。语法填空题要求考生阅读一篇短文，根据文章的上下文填入适当的词语，或使用括号中的词语的适当形式填空。它不像单项填空题那样有选项，对中下成绩的考生来说难度较大。语法填空题型是在语篇层面考查考生的语法分析能力，强调语法知识在实际语言使用中的正确运用。第4页（共4页）该题的命题特点：所选短文大约180多词，

4、难度适中，基本符合高中生阅读；挖空一般较均匀，所缺的地方一般不会影响考生对文章的理解；空格后一般没有提示，但涉及到时态、语态、非谓语动词、词类转换等等需要进行词形变化的空格时会有提示；考点主要涉及一些基本的语法项目。如名词、代词、冠词、形容词、副词、介词、连词、时态、语态、非谓语动词、情态动词等。根据该题型的考查目的与命题特点，并结合英语学科高考考查的内容，在高考备考第一轮复习中，稳扎稳打抓词汇教学与句法教学是教学策略中非常关键的一步棋子。没有词汇作基础就无法完成语法填空题。词汇教学内容包括语音、词性分类、词性判断、基础词汇、高考词汇、高频词汇等。与此同时学习句法，做到词句不分家

5、，两者相得益彰。句法教学包括句子分类、句子判断、句子翻译、句子选择、合并句子等。这些内容的学习一方面是为了备考语法填空，另一方面又可以备考基础写作与完形填空。这样的教学安排既有效又科学。在高考备考第一轮复习后半段及第二轮复习前半段，有了词法与句法做基础，就可以正式进行“语法填空”专题训练。对于基础不大好的学生来说，这个阶段任务较重，既要进行词法句法的运用，又要学习语法项目。对于成绩较好的考生来说还算轻松，他们只需要进行语法项目的查漏补缺。此阶段的语法填空题不求数量但求质量，做到每学一个语法专题就掌握一个，夯实基础知识，不断积累是主要目的。在高考备考第二轮复习的后半段以及在高考备考

6、第三轮复习前半段，考生应针对此题型进行较大量的练习，在练习中不断总结，不断提高，以便在今后的学习和考试中实现有效的正迁移。在高考备考第三轮复习后半段，进行模拟测试，提高应试能力，帮助考生在该题型多得分，尽善尽美。总之，在教学设计以人为本；教学过程循序渐进；教学内容由浅入深，由点到面，帮助学生构建知识网络，才能做到教与学的双赢。二、突出对学生解题策略的指导本次基础教育改革特别强调培养学生的自主学习能力，为学生将来走向社会以后实现终身学习创造条件。而培养自主学习能力的重要途径是形成有效的学习策略。学习策略作为高中英语课程目标之一，是指学生为了有效地学习和使用语言而采取的各种行动和步骤

7、以及指导学习行为的各种理念和认识。所以，备考语法填空题，教师必须指导学生积累扎实的基本功，还必须向学生传授一定的解题技巧。只有这样，考生在高考中才能旗开得胜。(一)巧用句法知识破解“语法填空”“语法填空”的教学铺垫之后就是“语法填空”教学的第二阶段，其主要任务是运用句法解题以及通过“语法填空”的练习学习语法项目。此阶段的教学理念是第4页（共4页）20世纪初著名教育家杜威所倡导的“用中学”。学语法是为了能在具体语境中运用，而不是为学习而学习。那么，如何运用句法解题并同时学习语法项目