对当代教学的建议与思考.doc

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1、对当代教学的建议与思考摘　要：“教学过程是教师和学生以课堂为主渠道的交往过程”，“是教师教和学生学的统一”。我国的教学，尤其是在中小学教育中，还存在着许多问题，不仅需要教师不断反思、自我完善，缓解“师生冲突”，还需要学生、家庭、社会的共同努力、配合，使我们的教育制度更趋于完善，让我们的教学质量得到大幅度提高，真正向素质教育的方向迈进！关键词：教学　反思　师生冲突“教学过程是教师和学生以课堂为主渠道的交往过程”，“是教师教和学生学的统一”。在教学过程中，教师的“教”能否得到学生积极主动的“学”，教师与学生在教学

2、中是否配合融洽，我们的教学质量、教学效果到底怎样，这些都是教学过程中的问题，也是一直在解决的问题。一、教师要不断反思、自我完善实例一：在回归公正的同时……王老师主持知识抢答游戏。小刚在抢答“许海峰在何时何地为我国赢得第一枚金牌”时答错了日期，王老师没听出来，给了他一个奖品。同学们当即对此议论纷纷，王老师才明白过来。他又问小刚，小刚承认自己回答错了，王老师考虑到“执法”公正，当即要求小刚把奖品退还。他注意到小刚在退还奖品的时候脸都红了，就在这短短的瞬间，王老师隐隐感到了一种不安，他感到有一种“内在的声音”在提示

3、自己，刚才的做法虽然回归了公正，却使自尊心很强的小刚当众失了面子，稚嫩的心可能已经受到挫伤。没想到纠正自己的一次小疏忽居然也引起了新的问题，难道能够做到既回归公正又不挫伤小刚吗？……就在小刚转身回座位的那一刻，王老师宣布：“老师还是想把奖品给小刚。”面对小刚和全班同学茫然不解的神情，王老师说：“这次不是因为他的抢答，而是因为他第二次回答时表现出的诚实品质。大家同意吗？”在热烈的掌声中，小刚和同学们一起欢快地笑了。波斯纳说：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。”教师的反思在教学活动中产生的作用

4、是不容小视的，反思不仅仅是对已经过去的事件的回顾反思，就是对突发事件和特定情境中的具体问题更不可忽视。对于在头脑中突然闪现的怀疑点，一个具有责任心和反思能力的老师是能够在瞬间捕捉到的；对已经形成的经验、观点，不止要积累、借鉴，更要反思。实例中王老师的做法，开始时是赢得了班内同学的认可，可对小刚却造成了伤害；而在反思后的做法不仅赢得了每一个同学的掌声和笑容，而且鼓舞了小刚，使每一个同学都从心灵上得到了感化和教育。一个好的老师要在不断反思中积累经验，也要在以经验指导下的教学中不断反思、不断完善。二、怎样对待并缓解

5、“师生冲突”实例二：办公室里，几个老师一提到某些学生就愤愤不平。李老师说：“我好几次上课都没人擦黑板。”王老师说：“在路上碰到，有很多同学都不跟我打招呼。”张老师尤为气愤：“那天我在雪地里滑倒了，几个学生见到也不帮忙，竟偷着笑！”大家越说越有气，最后一起感叹：现在的学生真是越来越不象话了！而在学生中间呢，他们又怎样评价他们的老师呢？他们对老师的讲课、穿着打扮，甚至对老师的声音、走路的姿势都要评头论足，对老师的隐私津津乐道，有的还给老师起绰号！越来越多的例子给人造成的印象是，现在的学生胆子越来越大，“2一日为师

6、，终身为父”的说法早已为学生所不齿，有些表面上的尊敬，也只是形式而已。“师生冲突指教师和学生之间的情绪对立或公开的对抗。”师生冲突的根源是多方面的。沃勒说：“教师与学生之间常有希望和欲求的冲突，无论这种冲突的程度如何隐而不显，它总是存在。教师代表成人社会，与儿童自发性的生活欲望是相对的。”在中国的教学体制中，教师往往以学习和纪律对学生进行评价，教师有一种权力主义。而学生在现代社会发展中，独立、自由、平等、民主的思想意识在不断增强，所以在教师眼中，学生越来越难教，教师眼中的“乖学生”也越来越少。受教师权威主义的

7、压制，学生的逆反心理也越来越强烈，由此也就引发了更多的师生冲突。长期以来形成的教师与学生各自的对教学的认识、想法、观念的不同还只是造成师生冲突的一个方面，师生年龄、性格以及中国的教育制度等对师生冲突的产生也有着一定的影响。提高教学质量，处理好师生关系，需要教育者、家庭、社会的共同努力。有些教师主张用师爱的力量来改善师生关系，有学生说：“我可以接受老师布置的一天五套试卷的作业，却不能一天看不见老师的微笑……”家长面对老师时客客气气，背后却对老师颇有微词，甚至当着孩子的面说些瞧不上教师职业的话，影响了孩子对老师的

8、崇敬感。“素质教育”、“减负”已经喊了那么久，而实施的程度是多少？有多少学生还在单纯为考试而忙忙碌碌？在我国的教学，尤其是在中小学教育中，还存在着许多问题，我们不能忽略也不能逃避，这都需要老师、学生、家庭、社会的共同努力、配合，使我们的教育制度更趋于完善，使我们的教学质量得到大幅度的提高，真正向素质教育更深的方向迈进！2