6.蒲柳人家(节选)

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1、6.蒲柳人家(节选)6蒲柳人家(节选)教学目标知识目标1．理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。2．了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土学创作。3．了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。能力目标1．欣赏鲜明、丰满的人物形象。2．体会精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。德育目标感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。教学重点1．诵读，体会小说高妙的语言运用。2．把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。教学难点理解小说所具有的民族作风和民族气派。教学方法1．诵读法教学中要引导学生反复诵读，仔细体会，

2、精彩的语句和段落还可作背诵要求，使学生能深入领悟小说语言运用。2．研讨探究法用于对人物性格和艺术表现手法的分析。鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，以感悟小说的独特魅力。教具准备多媒体、投影仪、京东北运河风情图片时安排1时教学过程[教学要点]诵读，整体感知小说情节场景。深入研讨．把握人物性格，体会艺术表现手法。[教学步骤]一、导语设计同学们，谁讲讲古典小说《水浒传》中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物的事迹。今天，我们学习刘绍棠的中篇小说《蒲柳人家》，让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。(板书题、作者)二、资料助读刘绍棠简历刘绍棠(1936～1997)当代作家。河北通县(今北京

3、市通州区)人。1949年读中学时开始发表短篇小说。191年到河北联工作半年，阅读了大量学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语本。194年入北京大学中系。196年加入中国作家协会。197年发表小说《田野落霞》《西苑草》及一些论，被错划为“右派”，1979年平反。曾任北京市作家协会副主席、中国联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》《楂村的歌声》《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架

4、雨如丝》等长篇小说，《我与乡土学》《我的创作生涯》等散短论集，以及《刘绍棠集——大运河乡土学体系》12卷。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。三、诵读，整体感知意1．学生默读全，初步感知意，疏解下列字词。投影；擀(gǎn)剜(ān)腌赞(āzā)到气(dá)唿(hū)哨咯(ā)吧呱(gū)呱坠地荣膺(īng)：光荣地获得。膺：承受，承当。隐匿(nì)隐藏、躲起。一气呵成：①比喻的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。如坐针毡(zhān)：形容坐立不安，

5、像芒和刺扎在背上一样。影影绰绰(huò)：模模糊糊，不真切。望眼欲穿：形容盼望殷切。2．学生深入研读，思考：(1)小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛，勾勒了京东北运河边上农民的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是的两个主要描写对象。那么，他们两人鲜明的性格特征是什么?(2)作者用了哪些肖像、动作和语言描写表现人物性格的?请画出有关语句并体会其作用。学生回答，教师相机点拨：(1)作者以高超的艺术表现手法，生动地刻画了奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的音容笑貌、喜怒悲乐。奶奶高大强健，性格豪爽，爱打抱不平，刚直不阿、口苦心甜、淳厚朴实危急相扶、困厄相济的性格，透出了庄稼人的凛然正气。这

6、种女中豪杰的形象，与《水浒》中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，侠肝义胆，仗义轻松，慷慨豁达，好戴高帽、爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀，同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事生动曲折，引人入胜。(2)奶奶：“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”(“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶的怒气和力气，泼辣无比的性格跃然纸上)“一丈青大娘折断了一棵碗口粗细的河柳，带

7、着呼呼风声挥舞起，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”爷爷：“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。”“他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣的脚钱。到不了家就花个精光。”3．学生揣摩品味独具魅力的小说语言。教师提示：小说的语言运用非常有特色。在叙述故事描写人物时，一方面，作者采用了活灵活现的民间口语与俗语，