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1、Module2Unit1ThingsIlikedoingdule2Unit1ThingsIliedingⅠ教材单元分析学生情况分析:经过一年半的训练,学生能基本适应新教材的学习,基本能做到每的”四会”单词熟练掌握,能积极参与堂活动,大部分学生能用几句简单,连贯的句子描述一个主题,部分对英语有浓厚兴趣的学生养成了听录音预习的习惯单词的认读能力较强,但句子的认读,书写还有一些不尽人意,还需作进一步系统的指导,训练教材分析:本单元主要学习表示运动的单词和短语,运用句型Dulie(ding)…询问他人是否喜欢做某事及其回答在此单元之前,我们已经学过sing,dane,dra,
2、read,run,rite,si,fl等动词,本单元在对这些内容稍作复习的基础上引出单词,句型的教学,并通过新旧句型的整和,编成简短的对话作为本单元语言训练的重点2,单元目标分析:知识和能力四会单词和短语:run,sate,hp,rideabile,siparpe主要句型:Ilie(ding)…Dulie(ding)…es/NIlie(ding)…能用句型Dulie(ding)…询问他人是否喜欢做某事及其回答正确演唱和表演歌曲《Ilie…》掌握[][g]在单词中的发音过程与方法通过教师的引导,能自编简单的儿歌学习运用新单词通过同桌对话,小组表演等形式培养学生语言运用能
3、力情感态度与价值观(1)把英语教学与情感教育有机结合起,尊重学生的不同意见,欣赏学生在学习过程中的真情实感,帮助学生建立自信,养成良好的听说读写的习惯(2)关注学生情感,努力营造宽松和谐的教学氛围,激发学生学习英语的兴趣,在合作活动中互助共进3,教学策略分析1,面向全体学生,切合学生的现状,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生获得不同程度的发展2,创造性的设计贴近学生生活实际的教学活动,让学生在各种真实情境中学会运用语言3,加强对学生学习方法的指导,体现学生发展为本的教学理念,关注学生语言学习的整个过程,将新旧知识整合,单词教学和句型教学整合,在加强听说的
4、前提下,结合读写,力求语言训练的方式灵活多变Ⅱ教学实录(3时)Perid1TitleLandlearnLandsaListenandenAisLanguageais:1Usingverbsandverbphrasestindiateatins:run,sate,hp,rideabile,siparpe2Usingtheepatterntdesribene’slies:Ilie(ding)3Usinges/nquestinstasabutne’slies:Dulie(ding)…es/NIlie(ding)…Abilitais:1Thrughtheteaher’sgui
5、dane,letthestudentsprnunetheerds,phrasesandsentenesrretl2Usingdelledsentenestasabutne’sliesEtinalais:Helpthestudentsbuildtheirself-nfideneinEnglishlearningDevelpingais:Letthestudentsreadut“verb+ing”ainpintsUnderstandinghtexpresslies:Ilie(ding)Diffiultpints1Gerund(动名词)2Understandinges/nq
6、uestinstasabutne’slies:Dulie(ding)…es/NIlie(ding)…TeahingaidsPerPintPreduresStepntentsethdsPurpsePre-taspreparatinRheRevisinSaandat:Pla,pla,plaftballSip,sip,siparpeFl,fl,flaiteRide,ride,rideabile1Asandanser:A:hatanudB(Atandsa):Ian…2Shtheverbsandsaliethis:Run,runIanrunDanedane,Iandane…轻松
7、活泼的儿歌营造英语的氛围,引导学生进入学习的状态以儿歌的形式巩固旧单词,避免枯燥hile-taspredure1hp--hppingIlie(ding)…2I’…Ian(d)…Ile(ding)3sate,siparperideabileDulie(ding)…es/NIlie(ding)…1(Sharabbit)T:hatantherabbitdPsanser,eliit:hpReadandspell:hp2Saarhe:I’arabbit,rabbit,rabbitAndI’ute,ute,uteI’hite,hite,hiteAndIanhp,
