14、通往广场的路不止一条

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1、课题14*通往广场的路不止一条教学目标1，认识课后生字，理解文中成语的意思，积累好词佳句；2，正确、流利、有感情地朗读课文；3，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中受到启发；4，激发学生以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。教材分析重点1，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中受到启发。难点1，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中受到启发。2，激发学生以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。教具课件PPT教学过程一、谈话导入：师询问学生到过哪些广场？有哪些不同的路线？然后引出课题，板书：通往广场的路不止一条。二、初读课文：A，让学生朗读课文中的连接语，

2、提练出阅读的要求；B，学生默读课文；C，检测识字、生词掌握情况；（见PPT出示），及时纠正；D，解释词语：A，络绎不绝：接连不断，形容人一个接一个，很多；B，垂头丧气：形容情绪低落，打不起精神，心情沮丧；C，星罗棋布：形容数量众多，散布的范围很广；D，大喜过望：所得超过了原来的期望，因而特别高兴；E，心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧；F，挑拨：搬弄是非，引起纠纷。3教学过程一、合作学习：1，根据课件“自学提示”，进行小组合作，完成以下练习：A，课文重点讲了哪两件事，“我”是如何克服困难的？文章可以分成几部分，用划分出来，并概括段落大意。B，“通往广场的路不止一条”联系生活实际

3、，这句话怎么理解？2，汇报讨论结果，师生共同指正。3，师生评价，统一结果。A问题：课文共分三部分，或者是四部分。第一部分（1至3）记叙了小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对“我”的教导；第二部分（4至13）写“我”在父亲教诲的影响下，另辟蹊径，克服种种困难，最终达成生意的事情；第三部分（14）首尾呼应，写父亲小时候对“我”的教导，使我终身受益。B问题：联系生活实际理解“通往广场的路不止一条”的含义。1，学生想想自己生活中的例子。如：解数学难题的时候常常遇到解不开的结，此时，不妨换一种方法来解，也许会豁然开朗，迎刃而解。2，联系文中的事例，谈谈句子的含义

4、。3，教师总结：这是一种积极向上的生活理念，也是一种乐观进取的心态，不向困难屈服，不把自己堵死在一条路上，要深信达成的办法还有很多很多。3四，体会文章的写作特点：1，文章脉络清晰：一个场景，两件事情，一段结语。2，详略处理得当。前一例子说写，后一例子略写，只着重写时装展如期开幕的情况和人们对这次时装展的反应，文字不多，却很说明问题。五，总结：遇到难题，打开思路，积极进取，事情总会有“柳暗花明又一村”的时刻，因为“通往广场的路不止一条。”布置作业1，熟读课文2，回家调查询问家长有关“通往广场的路不止一条”的事例，并形成日记。板书设计14*通往广场的路不止一条1，走出一条自己

5、设计，制作和出售时装的道路；2，举办一个不是成衣的时装展。走另一条路试试+坚持不懈＝成功教学后记3