pep五年级英语下册第二单元教案

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1、pep五年级英语下册第二单元教案pep五年级英语下册第二单元教案Unit2favuriteseasn第一时教学重点：1．词汇：seasnspringfallsuerinter2．句型：hat’surfavuriteseasn?教学难点：1．单词发音：springfall2．favurite单词的读音和拼写。教具准备：1．教材配套2．教材相配套的教学录音带3．单词卡片4．自制教学过程：热身／复习（ar-up/Revisin）活动一：说一说，做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣引导学生边说，边打节奏。引导学生表演出形容天气的单词ld

2、arlht呈现新（Presentatin）活动二：谈论天气教师提问hat’stheeatherlietda?Isitld?学生根据实际做答。N,it’sar引出新词汇Spring询问学生，那个季节最寒冷，hihseasnisld?引出词汇seasninter询问学生，还知道那些季节？Dunantherseasn?引导学生说自己知道的活动三：猜猜，读读教师出示表示四个季节的图片让孩子说说分别是哪个季节孩子说对后教师板书单词：springsuerfallinter教师范读，学生跟读学生开火车读活动四：说一说（Let’slearn）教师

3、再次展示表示四个季节的图片，询问学生hat’surfavuriteseasn?学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring,it’sarandsunn”教师板书主句型，指导学生认读教师播放配套，学生观看，跟读句子。教师注意强调favurite的读音小组问答练习活动五：描述季节教师询问：hat’stheeatherlieinspring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。（SpringisverarTheleavesaregreeneanseeanflersinspring）学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考

4、卡片图描述自己喜欢的季节各小组表述自己喜欢的季节趣味操练（Pratie）活动六：猜一猜学生两个人一组进行一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节活动七：画画，说说教师将Let’sfindut中的图片发给学生，让孩子根据画出自己最喜欢的季节里的树孩子到同学中进行调查，每调查一个孩子就收集一张画好的树(四）巩固和扩展（nslidatinandextensin）活动八：ExerisesListenandath学生认读题目中的单词小组描述各个季节的特点听录音，连线2．Readandrite学生独立阅读填写横线中的所缺的单词有能力的同学仿照

5、短写一段话描写一个其他城市活动九：读一读，画一画学生阅读句子，写出相应的季节It’sverhtinthisseasnEverthingisbrightIt’sarandsunninthisseasnIt’slandindinthisseasnIt’sldandindinthisseasn第二时教学重点：句型：听懂，会说hihseasnduliebest?并能结合句型展开深入的对话教学难点：用Ian的句型说出喜欢的原因。教具准备：1．教材配套2．教材相配套的教学录音带3．单词卡片4．Let’ssing歌曲录音教学过程：热身／复习（a

6、r-up/Revisin）活动一：看一看，演一演教师出示四个季节的卡片引导学生边看，边表演出每个季节的气候请一个孩子表演，大家说出季节活动二：读一读教师出示单词卡片，学生抢答学生开火车认读按照四季顺序，小组内容排列词汇，并认读活动三：听听，唱唱教师播放本单元中Let’ssing中的歌曲孩子们边听边唱边演呈现新（Presentatin）活动四：听听，连连教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字然后将表示季节的单词卡贴在黑板上教师和写名字的三个同学分别进行hat’surfavuriteseasn？的对话全班同学听完后，共同完成连线活动五

7、：说一说教师提问hat’surfavuriteseasn?学生根据实际做答。（inter）教师询问：h?学生结合实际回答(Ianplasn)教师询问1-2名学生后，将句型变为“hihseasnduliebest?”引导学生像上面一样回答教师板书句型，示意学生这个句子的意思和hat’surfavuriteseasn?一样教师带读，学生跟读活动六：模仿对话教师播放Let’stal部分的录音提问学生：Hanpepleinthisdialgue?harethe?hihseasndesie/Zhangliebest?h?在听录音，重复听到的

8、句子出示，学生观看每张图片下的表示气候的词汇，认读教师和学生仿例示范一组对话小组对话趣味操练（Pratie）活动七：小调查教学参考时间：教师结合堂教学的具体时间，或外进行学生在规定的时间里完成至少对五个同学的调查，运用本新句型hihseasndul