unit 5 poems about life

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1、Unit5Poemsaboutlife7BUnitPesabutlife(thefirstperid)教学设计设计人：郭红坚（广州市东圃中学）题：牛津上海版广州教材7BUnitPesabutlife(thefirstperid)型：新授教学时间：40分钟1教材分析7B第五单元主要内容为诗歌。ReadingA所表达的情绪是消极的，ReadingB难度较大，因此选取了几首简短易懂，令人感到愉悦的英语诗歌作为第一时的教学内容，为本单元进一步欣赏、学习诗歌做铺垫。2学情分析学生对英语诗歌几乎毫无接触，容易对学习英语诗歌产生畏难情绪，本时需要创设氛围，调动学生积极性，激发学生欣赏和朗读英语

2、诗歌的兴趣。3教学目标分析知识目标（1）能领会诗歌的意境，把握诗歌内在节奏，有感情地朗诵诗歌；（2）发现英语诗歌特点并能补全英语诗歌中押韵的词。能力目标促进对诗歌的领悟理解能力，提高语言实际运用能力。情感目标感受英语诗歌的美，提高欣赏和朗读英语诗歌的兴趣，形成积极的学习态度。4教学重点、难点分析（1）教学重点1)欣赏和朗诵英语诗歌；2)发现英语诗歌特点并能补全英语诗歌押韵的词。（2）教学难点感受诗歌的韵律美和节奏美；提高知识迁移能力，尝试仿写英语小诗。教学过程设计StagesTeaher’sAtivitiesStudents’AtivitiesPurpses1ar-up(1)1)

3、HavetheSslistentthesng“Tinletinlelittlestar”Listenttheusi播放音乐，调动学生情绪，为欣赏小诗“Tinletinlelittlestar”做铺垫。2Input(12)1)LeadtheSstfinduttherhsfthepeandtheasfrhing2)ThenastheSstthinfrerdsiththesaevel1)Finduttherhsfthepeandtheasfrhing2)Thenthinfrerdsiththesaevel引导学生初步了解英语诗歌押韵的特点，积累更多押韵的词汇，为进一步学习打下基础。3)

4、HavetheSsfillintheblanstfitthepe3)Fillintheblans加深对押韵的认识。4)Presentthepe“Thesing”4)Appreiatethepeandfindthefeaturesfthepe引导学生欣赏诗歌，发现诗歌的特点2Intae(14)HaveeahgrupftheSshseneversefthepeandtranslateandreiteitEahgruphseneversefthepe,thentranslateandreadrreiteit通过翻译和朗诵，感受诗歌的美，激发学生读诗写诗的兴趣。3utput(11)1)H

5、avesestudentsreitethepeinlass2)GuideSstflltheexaplefthefirstversefthepeandriteatheirnpe1)Readthepeinlass2)ritetheirnpes3)Presenttheirpes1)通过展示交流，让学生互相学习，形成积极的学习态度。2)引导学生仿写小诗,促进语言实际运用能力的提高。4Suar(1)﹡HaveSssuuphatthehavelearnedinthisperid﹡aeasuarfthisperid帮助学生提炼要点，为进一步学习本单元的诗歌打下基础。7Assignent(1)H

6、avethestudentreadrepes