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1、Unit4Peteriswriting教学设计四下Unit4Peterisriting教学目标语言功能用现在进行时描述某人正在做某事。语言结构Peter’stherisingLingling’sbrtherissleeping词汇掌握词汇：sleeping,ring,seeping,ing,painting理解词汇：b,d,fd,,t,fired语法字母组合的读音及词组Peterisriting的书写。四下Unit4PeterisritingPerid1一、教学目标⒈能听懂、会说新单词riting,sleeping,ring,reading,seeping,in
2、g,painting,plaing;⒉能理解并复述本；⒊能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。二、教学重点及难点重点：掌握四会单词。难点：能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。三、教学准备单词卡片（plaingthepian,baingaae,flingaite,aingapaperbat,readingab,ritingaletter,eatingabanana,libingatree）、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1aringup师生问候。游戏—Rheandat（说说做做）将全班学生分成两组进行游戏。教学出示单词卡片（plain
3、gthepian,baingaae,flingaite,aingapaperbat,readingab,ritingaletter,eatingabanana,libingatree），两组学生一组根据卡片念儿歌“Sundarning”，一组根据儿歌的内容配上动作。Step2Presentatinanddrill⒈让一名学生上台抽取一张单词卡片，根据卡片做动作，其余学生猜。T:hat’sS1ding?引导学生回答“S1isflingaite/…”。……⒉出示教学挂图。T:hishe?S:HeisPeterT:hat’sPeterding?S:Peterisrit
4、ingT:h’sshe?S:She’sPeer’stherT:hat’sPeter’stherding?S:Peter’sther/Sheising图2、3、4用相同的方式启发。⒊听A部分录音，跟读。⒋请一名学生上台依据教学挂图看图说话。S:ThisisPeterHe/PeterisritingThisisPeter’stherShe/Peter’stherising⒌听B部分录音，跟读。Step3Pratie游戏—Pattingflies（拍苍蝇）板书单词或将单词卡片粘贴在黑板上。教师说单词，学生拍带正确的单词上。巩固所学新单词。游戏—Alittleatr（小
5、演员）一名学生到讲台前就B部分单词进行表演，其余学生描述。S:……isritingStep4nslidatin1创设情景，自由会话。情景：在外地出差的爸爸/妈妈打电话回询问家里的情景，你告诉他/她家人都在做什么。2评价。对学生的表演进行评价，给与肯定与鼓励，激发学生说的欲望。3家庭作业1）听磁带，背。2）画一幅家人在家中活动的画。Unit4PeterisritingPerid2一、教学目标⒈能掌握本单元新单词；⒉能熟练地运用现在进行时进行会话；⒊能理解、D部分。二、教学重点及难点重点：复习单词和句型。难点：情景会话。三、教学准备单词卡片、教学磁带等。四、教学步骤
6、Step1aringup⒈师生问候。⒉看卡片读单词。⒊看口型读单词。Step2Presentatinanddrill游戏—Guess，guess，guess！（猜一猜）教师做动作，并提问；学生猜，并回答。T:hataIding?S:uaresleepingT:es,Iasleeping/N,Ia………Step3Pratie游戏—Bestpartner（最佳拍档）学生两人一组自由组合，一人抽卡片做动作，另一个人猜，看哪组最有默契。听D部分录音，回答问题。hat’sTiding?hat’sDinding?hatareTi’sfatherandtherding?Ste
7、p4nslidatin1让学生们四人一组，描述各自在家里画的画。2评价。对学生的描述进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。3家庭作业。听磁带，读，记单词。Unit4PeterisritingPerid3一、教学目标⒈能掌握字母组合在单词中的发音，并理解词汇b，d，hd，h，；⒉能理解并读出由含有字母组合的单词组成的句子；⒊复习巩固本单元单词和句型。二、教学重点及难点重点：字母组合在单词中的发音。难点：区别字母组合的长、短音。三、教学准备单词卡片、教学磁带等。四、教学步骤Step1aringup师生问候。游戏—Atandhant（做做唱唱）请八名学生上台，轮
8、流根据单词卡片做动作，其
