义务教育高一数学必修1综合测试题（1）

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1、高一数学必修1综合测试题（一）1．集合，则为（）A．B．{0，1}C．{1，2}D．2．已知集合，则（）A．B．C．D．3．设，，，则（）.ABCD4．已知函数是定义在R上的奇函数，且当时，,则在R上的解析式为（）A．B．C．D.5．要使的图象不经过第二象限，则t的取值范围为（）A.B.C.D.6．已知函数在区间上是的减函数，则的取值范围是（）A．B．C．D．7.已知是上的减函数，那么的取值范围是（）ABCD8．设，函数在区间上的最大值与最小值之差为，则（）www.xkb123.comA．B．2C．D．49.函数与在同一直角坐标系下的图象大致是（　）10

2、．定义在R上的偶函数满足，且当时，则等于（）A．B．C．D．11．根据表格中的数据，可以断定方程的一个根所在的区间是（）．－101230．3712．727．3920．0912345A．（－1，0）B．（0，1）C．（1，2）D．（2，3）12．下表显示出函数值随自变量变化的一组数据，由此判断它最可能的函数模型是（）．x45678910y15171921232527A．一次函数模型B．二次函数模型C．指数函数模型D．对数函数模型13．若，，则．14．=15．已知函数同时满足：（1）定义域为且恒成立；（2）对任意正实数，若有，且．试写出符合条件的函数的一个解

3、析式16．给出下面四个条件：①，②，③，④，能使函数为单调减函数的是.17.已知函数的定义域为，且同时满足下列条件：（1）是奇函数；（2）在定义域上单调递减；（3）求的取值范围18.函数在区间上有最大值，求实数的值19.已知函数，求函数的定义域与值域.20．集合A是由适合以下性质的函数f(x)组成的，对于任意的x≥0,f(x)∈且f(x)在(0,+∞)上是增函数.（1）试判断(x≥0)是否在集合A中，若不在集合A中，试说明理由；（2）对于（1）中你认为是集合A中的函数f(x)，证明不等式f(x)+f(x+2)<2f(x+1)对于任意x≥0总成立.参考答案

4、：1----5DCACA6----10BCDCD11.C12.A13.314.15.等16.①④17解：，……………………………2分则,……………………………………………..11分．…………………………………………13分18解：对称轴，2分当是的递减区间，；6分当是的递增区间，；9分当时与矛盾；12分所以或19解：由，得.………………………………………….3分解得定义域为……………………………………..8分令，………………………………………………………….9分则.……………………….11分∵，∴，……………………………………………..14∴值域为.20.

5、解：（1）不在集合A中…………………………………….3分又的值域，当时为增函数在集合A中………………………………………….7分（2）对任意，不等式总成立．…………………………………………….13分德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教

6、学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问

7、题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德

8、育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法