浅谈高校环境雕塑的艺术设计

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1、浅谈高校环境雕塑的艺术设计浅谈高校环境雕塑的艺术设计浅谈高校环境雕塑的艺术设计浅谈高校环境雕塑的艺术设计浅谈高校环境雕塑的艺术设计浅谈高校环境雕塑的艺术设计浅谈高校环境雕塑的艺术设计浅谈高校环境雕塑的艺术设计第6卷第2期2010年6月河南工业大学(社会科学版)JournalofHenanUniversityofTechnology(SocialScience)Vo1.6,No.2Jun.2010文章编号:1673—1751(2010)02—0091—03浅谈高校环境雕塑的艺术设计徐培玲(河南工业大学设计艺术学院,河南郑州450001)摘要:每所大学都有自己的历史及独特性,大学校园环

2、境雕塑的设计首先要展现出自己的专业优势和独特性,其次校园雕塑艺术要与学校传统,人文,建筑,环境相和谐统一,才能达到一定的审美境界,最重要的是校园环境雕塑的设计和建设对大学生文化素质的提高有着不可替代的教化作用关键词:校园雕塑;审美;培养素质中图分类号:J3O一02文献标识码:A大学历来肩负着文明的传承和人类不断进步的重任.”大学校园”一词的含义应该比其他任何名词的内涵都更广袤,它所指代的是一种独特而丰富的场所环境:美好的自然景观与充满人文气息的学术群体的结合.该名词首次被使用大约要追溯到18世纪末期的”普林斯顿”,当时,人们用它来描述大学校园所包含的整体环境.随着时问的推移,校园的

3、概念也在逐步扩充着.随着中国社会教育制度的改革和发展,国内许多大学正在扩建或建立新校园.设计营造当代的大学环境,校园雕塑是大学文化的重要组成部分,是按照美的规律进行营建,注重校园环境建设中的文化精神.大学是人类文化和文明的载体,尤其到了现代社会,审美要求的提高,校园雕塑不仅仅为了寓教育人,更是作为大学文化精神的嵌入,提升校园环境的文化价值,促进大学生现代文化精神的养成,这是通过大学校园环境美化实施大学生文化素质教育的一个重要理念J.1高校校园雕塑类型的多样性校园雕塑具有明确的文化意图,依存于其所处的文化情节.大学校园雕塑应该凝固这所大学的历史,文化的辉煌,它不单单只是一些塑像,而是

4、一种精神的存在——”大学之大,不在有无大厦,而在有无大师”.校园雕塑的类型大致分3收稿日期:2010—05—02基金项目:河南省软科学研究计划项目(092400450044)作者简介:徐培玲(1969一),女,河南郑州人,硕士,讲师,主要研究方向为艺术没计.类,一是纪念性雕塑,二是装饰性雕塑,三是标志性雕塑.纪念性雕塑的题材一般是文化名人,学科名人中与本校传统有关的重要人物(如孔子,鲁迅,陶行知,齐白石,爱因斯坦,贝多芬等),以及与本校校史有关的重要人物(北京大学的蔡元培,哈佛大学的哈佛等);装饰性雕塑以反映生活学习积极的一面,如运动,交流,遐想,娱乐,趣味性等;标志性雕塑是对学校

5、特定的历史事件和学科象征进行主题创作,如北京大学的五四纪念碑等.校园雕塑的一个典型特征是设置伟人纪念雕像.校园雕塑不乏历史先驱,着名学者的造像,北京大学的蔡元培,冯友兰,闻一多像,南京大学的陶行知,徐悲鸿,李四光等纪念性雕塑是这种精神的很好载体.山东师范大学,浙江大学等学校都设置有毛主席雕塑,河南大学的林伯渠,中央音乐学院的聂耳,上海大学的屈原和一些医学院设置的李时珍和张仲景等雕像,这些人物都代表一个学校文化的标识和象征,莘莘学子在这些雕像中怀着恭敬的目光,仰视着这些大家学者,目光与之交汇,产生思想上的灵动,不需要语言,就能受到精神的激发,去设定自己的目标,追求自己的理想,实现他们

6、的人生价值.大学校园是孕育优秀人才的特殊场所,不仅培养专业技术人才,也以提高学生的综合素质为目标,优秀的校园雕塑可以提高学生的审美能力和人文素质,使精神变得神圣和崇高.纪念伟人在学校校园是起到一定的教育和激发精神的作用,但作为公共艺术,还应该增加雕塑作品的多样河南工业大学(社会科学版)第6卷性,丰富校园环境.每所大学都有自己的历史及独特性,我国有许多专业性的大学,这些大学在校园景观布置上展现出自己的专业优势和独特性.东北财经大学校园的《博弈》雕塑是商院毕业生捐赠给母校的纪念雕塑,此雕塑别具匠心,以《博弈》为题,上有“胸有全局,胜算在握”的题词,表达了毕业多年的学子们从事经济行业的博

7、弈心得.国防大学是一所特殊学科的高等学校,担任着建设国防使命,因此要营造校园的军事文化氛围去熏陶育人作用.2003年国防大学设计了”精武报国”雕塑园.其中有《航天英雄》人物雕塑,《胸怀》等雕塑.这些雕塑作品与国防大学的专业类型相辅相成,展现了国防大学的特殊专业和军事使命,体现了学校的个性,展现了培养专业人才的环境_3J.2营造校园氛围使人与环境相和谐日本着名的雕塑家关根伸夫认为:”雕塑是赋予环境以生气的工具.”雕塑作为公共艺术,不是单放置一件雕塑作品供大家欣赏就行了,