《就任北京大学校长之演说》说课稿

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1、《就任北京大学校长之演说》说课稿《就任北京大学校长之演说》说课稿《就任北京大学校长之演说》说课稿《就任北京大学校长之演说》说课稿《就任北京大学校长之演说》说稿一、关于教材这一单元是高中语新人教版必修二第四单元的一篇。是一篇用浅易言写成的演讲稿。继初中《最后一次演讲》之后，高中阶段第一次集中学习这种实用体。通过学习，除了要求学生了解演说词的基本特点之外，我们还要求学生学习浏览、圈点、勾画的读书方法。这一是一篇自读，主要培养学生自学能力，进一步了解演讲稿的特点，为自己撰写、参加演讲语活动做准备。二、关于教学目标教学目标的设定我们的依据是单元教学要求和高一学生的实际情况。按照新标的

2、要求，目标设定为三维目标，以便于对学生进行综合素质的培养和语素养的积累。一、知识教育目标1．结合本的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。2．理清局部思路，弄明白一段字，一句接一句，后一句接前一句的道理。二、能力培养目标1．结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解的内涵，体会本的思想化意义。2．探究思路，提高积极思维能力。三、德育渗透目标引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。三、关于教学重点、难点及解决办法本是言写成的，又有丰富的思想内涵，学生理解起有一定难度。但本层次分明，重心突出。抓住了本的重点，也就容易理解本的结构和内容了。因此，我们确定了如下教学

3、重点和难点内容。对于难点内容，根据学生的实际情况，确定了以探究合作学习为主的学习方法。重点：结合本的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。难点：结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解的内涵，体会本的思想化意义。解决办法：多探究，多发问，多思考，加深对内容的理解。【时安排】一时四、关于教学步骤教学步骤的重点有两个：一是理清的结构，二是关于蔡元培先生的教育思想和理念。一、明确目标1．结合本的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。2．结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解的内涵，体会本的思想化意义。二、整体感知1．导入新《就任北京大学校长

4、之演说》是一篇用浅易的言写成的演讲辞。要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，必须先了解当时的社会现状和北大的发展历程。此时，可通过投影或口头介绍，帮助学生了解时代背景。2．朗读、把握意。3．分析思路在演讲中，他开门见，在简单地回顾了自己与北大的渊之后，就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。这几点要求绝非泛泛而谈，而是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的，可以说每一点都极富有针对性，都事关北大的前途和命运。首先，他高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确求学的目的，在当时的社会条下，蔡元培对青年学子提出这样的要求，可谓切中肯綮。第二点则着眼于品

5、行，这一点也是有的放矢的，这些教诲既严肃认真又体贴入微，可谓语重心长。第三条，是从个人修养方面说的。这三点看起并不复杂；但在当时却有着振聋发聩、匡正时弊的重要意义。正是因为有了蔡元培，有了这样的办学方针和求学准则、做人标准，北大才从多年陈腐封建的泥潭中拔了出，走上正轨，逐步成为一个现代意义上的大学，为成就今后的百年辉煌打下了坚实的基础。演讲辞的最后，作者告诉在座的青年学子，自己近期要做两事，一是改良讲义，二是添购书籍。这两事情虽小，却是建构一个优秀大学的基本条，也正是北大学子们最迫切需要的。作为一个校长，蔡元培为学校、为学生考虑得不可谓不深，不可谓不细。三、重点、难点的学习与

6、目标完成过程1．朗读并积累词语干禄终南捷径弭肄业鲜相勖訾詈2．【提问】作为一篇就职演说，本富有针对性和现实意义。【明确】就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见，有针对性地提出了三点要求。这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。3．【提问】本在结构上有什么特点？【明确】在结构上，这篇演讲辞思路非常清晰。演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只

7、能安排一个中心思想，而且要求中心突出，本就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。4．【提问】本在语言上有何特点？【明确】在语言上，本用浅易的言写成，在简洁凝练中透出言特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的年代，正是言向白话过渡、新旧两种体并行的时期，当时的许多都带有白混杂的特点。以本为例，基本的框架还是言，有大量的言字词和言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面又比较浅显，有许