《我有一个梦想》教学设计

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1、《我有一个梦想》教学设计《我有一个梦想》教学设计本利用的设想：《我有一个梦想》是苏教版必修四第一专题第二板块“英名与事业”中的一篇，从内容上看，并不是很难，但学生的认知水平与演讲的背景之间有太遥远距离，如果没有足够的关于背景知识的了解，学生很容易浮于本的表面，无法理解作者内心的那份深深的激情。所以在设计时，创设一定的教学情境，拉近学生与本的距离是本节教学的一个重要环节。教学方式是本研习，而且这又是一篇演讲稿，根据这两个要求，我是这样安排自己的教学思路的。一、马丁•路德•金在2万人面

2、前完成了这一举世明的演说，几十年，不管是直接听过的，或是间接听过的人都深深地受感染，这是为什么，他靠什么赢得了众人的心。二、作为演讲稿，一定有自己的写作特色，如何借用这篇给学生在写演讲稿（写作）方面以一定的启示。前准备：1．前搜集有关马丁•路德•金与美国黑奴争取民主权益的斗争故事。2．观看演视频教学过程：一、导入——关于黑与白的命运幻灯片出示：美国儿童读物作家、插画家威廉斯出版了一本儿童故事书《小兔的婚礼》，描写一对在森林中生活的小兔（一只黑兔一只白兔）结婚的故事。这本书竟然在美国

3、南方引起了轩然大波，后，那里所有的图书馆都烧掉了这本书。一本叫做《三只小猪》的儿童读物，里面有白的、花的、黑的三只小猪，被一只凶恶的狼捉住了，小黑猪最聪明，赶快逃掉，而小花猪和小白猪却被狼吃了。结果也被查禁。师：看了这两组字之后，你有何感受？再出示一组字：私刑者先将铁棒用火烧红，在黑奴身上一处一处烙印，每烙一次，就有一股夹杂着焦肉味的烟从黑人身上冒起，最后，他们将油洒在黑人的鞋子裤子上，将薪移近，当场点火。在田纳西州波默城，有一家屋主在兴建房屋时，找不到工人砌砖，最后只好请了四名黑人泥水匠帮忙。结果，屋成

4、之后，无人租赁。美国“一九五九年公民权利委员会”在调查之后下了一个论断：“如果纽约市其余各街区的人口全像哈莱姆最糟糕的街区人口密度一样，那么，用纽约市的三个镇，也就可以把美国的全部人口容纳下去了。”一个黑人牧师在芝加哥白人区购买了一所房屋，迁入的第一天，了两千名暴徒，把里里外外砸得稀烂。注：看了很多的或教案，在背景相关知道介绍的时候，都用了图片及历史知识方面的介绍，总觉得欠火候，于是我就找到了这些与类似一个个震撼人心的“画面”，通过字的阅读让学生去思考作者生活的环境特点，为进一步走进本作好了情感方面的铺垫

5、。二、本研习1、走进本体悟情感师：同学们，看了以上字中出的画面，你肯定会有更深刻的感受，请从中（1—7段）找出作者所讲的能够用概括或表达你的感受的词语及句子。这一环节的设计旨在培养学生筛选信息、体悟情感的能力，在学生筛选并概括信息时加入“追问”（如学生找到一处时，可以问：设想一下，自己就是金博士，你要怎么读；如果你是其中的一位黑人听众，听了这样的话，你有哪些震惊的感觉；如果你是白人，听到这样的话，会引发你怎么样的思索等等可以和学生展开对话的提示语，带领学生一步一步深入本。）这一教学手段，进而深入本，理出情

6、感表达的技巧，也就是所谓的演讲手段，如比喻、排比等修辞的运用及表达效果。在学生的回答过程中形成板书：现实使其悲愤，责任促其奋进紧接着从8一17段中继续找出体现其愤怒而又保持奋进的句子朗读（此环节的重点在朗读两字，希望学生能有感情的将这种坚决坚定的信念读出，并理解追求的是平等、正义与自由）。（将背景和作者的情感联系起，让学生在阅读本的过程中认识到作者那种为平等而奋斗的崇高精神。这就是我原先一厢情愿的设想）3、把握体提炼技巧幻灯出示：丘吉尔一生最精彩的演讲，也是他最后的一次演讲。在剑桥大学的一次毕业典礼上，整

7、个会堂有上万个学生，他们正在等候丘吉尔的出现。正在这时，丘吉尔在他的随从陪同下走进了会场并慢慢的走向讲台，他脱下他的大衣交给随从，然后又摘下了帽子，默默的注视所有的听众，过了一分钟后，丘吉尔说了一句话：“Never,never,never,nevergiveup！”(永不放弃)丘吉尔说完后穿上了大衣，带上了帽子离开了会场。这时整个会场鸦雀无声，一分钟后，掌声雷动。……由这一个例子导入对演讲稿这种体特征的把握。在前面关于体悟情感这一环节总结出的“修辞运用”的基础上再提出两点，就是切合场景选例典型（画面+我）

8、“画面”，就是通过选讲真实感人的事例在听众心中所构筑的那一幕幕动人场景和形象。（这一种方法如果学生能熟悉掌握，对平时的写作将很有帮助，它可以把那些看似不相关的材料连在一起，形成一组组的排比句，从而加强的气势，到达感染读者或听众的目的。）4、提升本，引发思考谁也没有料到，正在金竭尽全力劝告人必须永远举止得体，纪律严明地为实现伟大的梦想而努力奋斗时，1968年4月4日下午，一声罪恶的枪响顷刻间残酷地击碎了他和黑人兄弟姐妹们所有美妙