动画运动规律-自评报告2010.5.16

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1、《动画运动规律》精品课自评报告《动画运动规律》申报院级精品课 自评报告      沈阳理工大学应用技术学院艺术设计系 2010年5月6日  38沈阳理工大学应用技术学院《动画运动规律》精品课自评报告沈阳理工大学应用技术学院动画专业于2006年申报并批准试办，2007年开始招生，目前在校生有三个年级，在校生共计240人，其中07级56人，08级107人，09级77人。一、课程简介（一）、课程性质、地位和教学目标1、课程性质、地位本门课程是艺术类动画专业学生的一门专业课，主要介绍动画片中力的表现、自然现象的表现以及人、动物的运动规律，对于学生掌握动画艺术创

2、作的技能具有重要地位。对学生掌握动画制作的技能具有重要地位，是主干考查课程。2、教学目标要求学生正确认识课程的性质、地位，全面了解课程的体系、结构，对动画运动规律有一个整体的认识。理解运动规律和表现的技法，掌握二维动画动作表现的一般规律。（二）、教学要求1、了解课程的性质、任务及其最终目的，课程的体系、结构，对运动规律课程有一个整体的认识。2、掌握本学科的基本概念、构成基本造型元素及相关分类，理解角色动作中力的设计、运动中原动画技法，形成动作设计前的总体构思意识，掌握动画片设计的基本规律和特征。3、重点掌握人和动物的动作表现的技法，熟练基本的跑、走、跳

3、表现的技巧，切实提高分析问题、解决问题的能力。结合动画专业的培养目标和《原动画设计》课程的教学目标，对学生从知识和能力两个方面提出以下的要求：第一，知识的要求（1）掌握基础原画、动画的概念等方面相关知识和技术；（2）掌握二维动画的创作理念与思维，了解行业最新发展动态；（3）掌握典型的动画语言，如何在写实的基础上夸张、变形；（4）掌握动画运动规律与角色设计和分镜头设计等相关知识和技能。38沈阳理工大学应用技术学院《动画运动规律》精品课自评报告第二，能力的要求：（1）具有良好的思想道德修养和科学的认知能力；（2）具有一定的人文修养和艺术欣赏能力；（3）具有

4、一定的表演、动作分析和整理能力；（4）具有较强的动画创意、设计能力和技巧表现能力；（5）具有较强的动画综合创作能力和表现能力；（6）具有较强的团队协作精神和社会适应能力；（7）具有较强的专业自学能力和不断创新意识。二、自评形式通过认真学习学院颁发的关于精品课程建设的有关文件，我们进一步认识到加强精品课程建设工作的重要性和必要性。为搞好这次精品课程的评估工作，按照院内评审指标体系的要求，结合我院实际，制定了自下而上、二级评估的学院自评方案。第一步，按照学院要求，所有申报精品课的教师和课程教学团队，利用一段时间，按照评估指标体系，逐一对照自评，明确自己的优

5、势，找出不足。《动画运动规律》课程教学团队本着实事求是的精神，对该课程进行了认真的自评工作。希望通过精品课程的评估工作，查找出自己的不足，进一步加大教学改革的力度，努力提高教师的综合素质，使《动画运动规律》课程的教学工作跨上一个新台阶。第二步，系内组织专家组对《动画运动规律》课程进行评估，查找缺少与不足，《动画运动规律》课程教学团队认真总结经验，完善支撑材料，使精品课程建设饱满充实，做到最好。38沈阳理工大学应用技术学院《动画运动规律》精品课自评报告三、自评结果一级指标二级指标遴选标准得分1.教师队伍（20分）1.1课程负责人与主讲教师（8分）1.课程

6、负责人完整讲授本课程2轮以上，有一定学术水平，教学组织能力强，具有副教授以上职称8分2.教学工作量饱满，获得过院教学质量优秀奖或在教师课堂教学质量评价中多次被评为优秀3.近二年年均发表与课程相关的教改论文1篇以上，或主持院级以上教改课题1项1.2教师队伍结构及整体素质（6分）1.该课程的教师有合理的知识结构、能力结构、已形成合理的梯队6分2.学历、职称、年龄结构合理1.3教师教学改革与教学研究（６分）定期开展教研活动，成效明显，发表高质量教改论文3篇以上6分自评内容：1.1课程负责人与主讲教师（1）课程负责人：胡德强老师在教学一线的教学工作量饱满，教学

7、水平高，连续几学年获得《脚本分镜头与故事板》、《影视构图与原画技法》、《动画角色、场景（原画）创意设计》、《运动规律》、《指导毕业设计》等课程教学质量A级。2007-2010学年分别获得学年优秀教案奖、学年优秀课件奖、学年教学质量优秀奖等。2007年主编校内教材《频道包装设计》，2009年主编校内教材《卡通画基础》。课程负责人胡德强老师2007-2010学年主要讲授课程姓名学期承担的课程学时胡德强07-08学年二维动画制作64二维动画制作实训1周主题游戏动画设计4周脚本分镜头与故事板60毕业考察及综合实习2周指导毕业设计15周胡德强08-09学年动画运

8、动规律64脚本分镜头与故事板60动画角色、场景（原画）创意设计9638沈阳理工大学应用技术学院