《罗布泊，消逝的仙湖》八下15

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1、《罗布泊，消逝的仙湖》八下15《罗布泊，消逝的仙湖》教学目标：1、了解罗布泊消逝的原因，《罗布泊，消逝的仙湖》八下15《罗布泊，消逝的仙湖》教学目标：1、了解罗布泊消逝的原因，感受并理解作者强烈的忧患意识；2、体味中语言的准确性和生动性；3、学习对比和引用数据的方法；4、关注环境问题，培养学生分析问题解决问题的能力。；教学设计：1．引导学生参与教学的各个环节，充分调动他们学习的主动性、积极性；2．前预习，读通顺，完成生字词。3．在自主、合作、探究性的学习中提高学生对的解读能力；透视的写作轨迹，深入理解作品传达的强烈的忧患意识；4．结合“研讨与练习”：“假如

2、你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么?”拓展思维，畅想表达。教学内容设计：一、前预习1．阅读，了解的写作思路。2．完成“读──读，写──写”。二、堂教学内容1．导人《人类活动对环境的影响》flash导入。今天我们学的就是着这样一个本是人间仙境，最后变成了人间地狱，令人们后悔不已的地方。2、出示题：《罗布泊，消逝的仙湖》吴刚简介：罗布泊：蒙古语称“罗布诺尔”，意为“汇入多水之湖”。它位于塔里木盆地东面，若羌县北部，原是x疆最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸水湖。呈葫芦形，公元四世纪时面积为2万平方公里，1941年面积为3006平方公里，

3、到1972罗布湖干涸时仅为40平方公里。3、速读整体感知昔日的罗布泊和今日的罗布泊有什么不同？（请从中找出有关的句子，并进行概括）昔日的罗布泊充满生机广阔美丽环境怡人生命绿洲今日的罗布泊寸草不生不见飞鸟令人恐怖死寂的荒漠对比手法（罗布泊今昔之变）作者将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，显示了巨大的落差，造成了势的跌宕，产生震撼人心的力量。作者对比罗布泊的今昔，让人知道罗布泊并非从如此，原昔日这里曾是美丽的仙湖和繁华的绿洲。4、细读，深入分析（合作探究）①昔日牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲的“仙湖”，究竟是因为什么原因而消逝的呢？②“仙湖”的

4、消逝后，周边的生态环境发生了怎样的变化？（找个代表性的事物）③这悲剧又是谁造成了呢?明确：一、改道——20世纪塔里木河曾经两次人为改道，导致下游干旱缺水；二、四盲——盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了明确：胡杨图片的对比明确：“这出悲剧的制造者又是人！”此句的“又”字有力地指出了罗布泊的消失是人为破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。……但同样的悲剧并没有因为罗布泊而停止，他还在其他一些地方上演。图片“青海湖”“月牙泉”读最后三段。引用大量的数据具体、确

5、凿，充分说明人们的盲目行为，造成可罗布泊的荒漠化。资料一：我国现有荒漠化土地面积2674万多平方公里，占总面积279%，而且每年仍在增加1万多平方公里，18个省的471个县，近4亿人口的耕地和家园正受到不同程度的荒漠化威胁，目前废水排放总量为439亿吨，七大江河水系，劣五类水质占409%，7%的湖泊出现不同程度的富营养化，600多座城市中有400多座供水不足，其中100多个城市严重缺水，尚有36亿农村人口喝不上符合卫生标准的水。资料二：目前，沙漠化威胁着地球1/3的陆地表面，每年有00至700万公顷耕地变成沙漠，另有2100万公顷肥沃耕地完全丧失生产能力。

6、全世界大约有3亿至10亿人生活在易发生沙漠化和遭受干旱威胁的地区。在亚洲、非洲和拉美共有87亿公顷土地已经沙漠化，撒哈拉沙漠在近200年中每年平均向南推进16公里。在赤道以北的非洲地区，全部土地的224%受到风的侵蚀；在中东地区，这个百分比为3%；在世界范围内，耕地每年流失的表土估计约20亿吨。这种趋势任其发展下去，到21世纪初世界的可耕地将损失1/3。资料三：多年的滥砍滥伐、损坏植被，导致土地荒漠化日益严重。目前，我国荒漠化土地正以每年2460平方公里的速度扩展，这相当于每年损失一个中等规模的县。目前约有39万平方公顷农田，49万公顷草地，2000多公里

7、的铁路以及许多城镇、工矿和水库受到荒漠化威胁。我国因荒漠化危害造成的损失已高达40亿元。据专家估计，如果照此下去，到2010年，我国将有7万平方公里的国土沦为不毛之地。（比两个台湾省还大。）、精读，拓展延伸①造成这些悲剧发生的深层原因是什么？（我们应该吸取什么教训）人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有可持续发展的观念开发要克服盲目性，尊重自然规律，要有生态意识、环保意识、可持续发展意识。②假如你就是罗布泊边胡杨树的精灵，或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一条小溪，最后一滴水……你将代表你失去的同伴

8、向人们诉说些什么呢？6、品味语言：①“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿