人教版九年级下语文单元练习-第五单元1.doc

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1、中小学教育资源站(http://www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册!九年级下册第五单元、第六单元文言文复习测试题第五单元                             一、积累·运用1.指出下列加点字读音不同的一组(3分)                            (   )A.请献十金            胡不见我于王B.邻有敝舆而欲窃之    子墨子之守圉有余C.乡为身死而不受      惠子相梁D.入则无法家拂土      故患有所不辟也2.指出下列加点词的释义相同的一组(3分)                           (  

2、)A.故天将降大任于是也        人也非独贤者有是心也B.公输盘为楚造云梯之械      则凡可以辟患者何不为也C.人恒过然后能改            鵷鶵过之D.已持臣守圉之器            是亦不可以已乎3、没有通假字的一项是(     )(3分)A、故患有所不辟也   B、寡助之至,亲戚畔之C、乡为身死而不受   D、子非鱼,安知鱼之乐4、下列各句节奏划分正确的一项是(       )(3分)A、故君子有/不战,战/必胜矣     B、征/于色发/于声而/后喻C、生/亦我所欲,所欲/有甚于生者 D、子/非我,安知/我不知鱼/之乐5、搭配有误的一项是(       )(3分

3、)A、宋何罪之有——《公输》——《墨子》——墨家B、多助之至,天下顺之——《得道多助,失道寡助》——《孟子》——儒家C、舍生而取义者也——《鱼我所欲也》——《论语》——儒家D、今子欲以子之梁国而吓我邪——《惠子相梁》——《庄子》——道家6.指出下列各句的通假字并释义。(8分)①公输盘诎                       ②寡助之至,亲戚畔之               ③困于心衡于虑而后作             ④万钟则不辩礼义而受之             7.文学常识填空、默写。(20分)①墨子是       时期      家学派的创始人。②《孟子》是      家经典之一,

4、孟子,名        ,战国时期邹人。③庄周,          时宋国人,是        家哲学的代表人物。④在《生于忧患,死于安乐》中,孟子认为造就人才的客观条件是“______________,___________,___________,___________,_____________”,只有这样,才能“__________,___________”;造就人才的主观条件是“______________,_____________,_____________”。中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站(http://www.edudown.ne

5、t),百万资源免费下载,无须注册!⑤《惠子相梁》一文中腐鼠比喻什么?                                     ;                     这篇短文表现了庄子怎样的感情?                                   ⑥、《得道多助,失道寡助》阐述的主要观点是“_______________________”,本文的观点体现了孟子的“_________”思想。8.读下面的文字,从中归纳出一个论点。(4分)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙步敖举于海,百里奚举于市。               

6、                                                             二、阅读(一)公输公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”公输盘不曰。子墨子曰:“请献十金。”公输盘曰:“吾义固不杀人。”子墨子起,再拜,曰:”请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。”……子墨子曰:”荆之地,

7、宋之地,方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋,所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。”9.指出下列选项中加点字解释相同的一组是(   )(3分)A.才美不外见    于是见公输盘   B.以牒为械  能以径寸之木,为宫室……C.子墨子九距之 孤之有孔明,犹鱼之有水也 D.

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