《装在套子里的人》导学案

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1、《装在套子里的人》导学案《装在套子里的人》导学案学习目标：1正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。2学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。学习重点：作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。学习难点：幽默讽刺手法和细节描写的运用，正确认识人物形象及时代意义。学习过程一前预习（一）教你几招：小说阅读及解题的方法《装在套子里的人》导学案《装在套子里的人》导学案学习目标：1正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。2学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。学习重点：作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。学

2、习难点：幽默讽刺手法和细节描写的运用，正确认识人物形象及时代意义。学习过程一前预习（一）教你几招：小说阅读及解题的方法《装在套子里的人》导学案《装在套子里的人》导学案学习目标：1正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。2学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。学习重点：作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。学习难点：幽默讽刺手法和细节描写的运用，正确认识人物形象及时代意义。学习过程一前预习（一）教你几招：小说阅读及解题的方法小说的基本特征是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境，高考命题人设题问题离不开小说“三要素”，

3、自然，这也是阅读小说时必须关注的重点。同学需要知道的是，环境、情节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表达主题的。1．人物的鉴赏鉴赏方法：我们对小说人物的鉴赏主要从三个方面入手。第一，人物的性格总是通过描写手段表现出的。小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理表现人物的思想感情和性格特征的。第二，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和中的自然环境。既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义（共性）。既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间的相互关系

4、、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。第三，人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手法揭示出。另外，确立小说的主人公是谁，可从五个方面进行分析：有的作品的标题就指明了主人公，最能传达主题思想的人物是主人公，与情节联系密切的是主人公，作者极力刻画出的栩栩如生的人物是主人公，作者用墨最多的人物往往是主人公。常见命题方式：①小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具体内容分析。②某某是一个什么样的人，请简要分析其性格特点。③试析某某人物的形象。解题思路：首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人

5、物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出。2．情节的鉴赏鉴赏方法：对小说情节的鉴赏可从四个方面入手。第一，理清基本矛盾冲突所构成的情节发展线索，弄清故事的龙出脉，从开端、发展、高潮、结局的全过程把握故事内容，尤其注意分析透发展和高潮部分。善于体悟出故事情节中寄寓的深刻生活哲理、社会现实意义。第二，鉴赏小说的情节要从细节入手，细节往往成为设题点，伏笔与点睛之笔是命题者的热点选择。另外，还要注意鉴赏

6、小说情节中倒叙、插叙、伏笔、悬念等的表达效果。第三，小小说必有情节上的“转”（即情节、感情的变化）；因为短，冲突往往在高潮中戛然而止，引人深思。这使结尾句往往成为点睛之笔，是理解全篇的关键。第四，故事情节总是为塑造人物形象服务的。梳理故事情节的过程就是对人物性格感受的过程，也是对小说主题理解的过程。常见命题方式：①某段划线的句子在中有何作用，请作简述。②将小说的某个情节抽去，对小说的人物刻画和主题的表现有没有影响？为什么？③为什么小说要几次写到某某事？④小说在哪些方面对某某人物作了伏笔，找出并作简要分析。解题思路：解题时仍然要从小说三要素寻找思路，明确情节构思

7、是为了表现人物的宗旨，结合情节的一般作用思考答题方向：①是对表现主题的作用。其作用一般说是点题或突出主题。②是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。③是对整个故事情节的构成上的作用。一般说是推动了故事情节的发展。3．主题的鉴赏鉴赏方法：鉴赏的小说主题，方法有四：第一，根据小说的情节和人物形象分析主题。第二，联系小说描写的典型环境分析主题。第三，结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论世。第四，据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，没有

8、认真阅读原，拿自己已知的道理去硬套，评