《记念刘和珍君》必修一_1

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1、《记念刘和珍君》必修一浙江省宁波市北仑区顾国和中学　项旭梅　　【教学目的】　　１、了解时代背景，领会写作意图，准确理解意义深刻的语句、片断的含义，进而把握全的思想内容，学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质。　　２、了解的思路，把握本的线索。了解本叙述、抒情、议论相结合的写作方法。　　３、培养学生听准答对问题的能力，抓住要点，灵活完整地复述比较复杂事情的能力。　　【教学设想】　　　　对刚入高中的学生说，阅读本难点多。鲁迅为什么要写这篇？标题是《记念刘和珍君》，可又不同于

2、一般的记念的写法，为什么要这样？的内容很丰富，对烈士的哀悼和尊敬，对敌人的痛斥和揭露，对斗争的教训和意义之总结等等是怎么凝聚起表达一个中心的？　　　　从表达方式上看，本作为记叙，叙述这种表达方式用得比一般的少，常和抒情和议论结合在一起，这是为什么？　　　　本还有一些含义深刻的句子、语段该怎么准确理解？　　　　上述种种，涉及深层阅读问题，或者说，涉及阅读教学中的精读问题，学习这篇，应该是培养学生精读能力的好教材。在教学中，在学生讨论的基础上，教师要作必要的点拨、提示，为他们理解搭桥，以优化他们的思维流

3、程，要让学生自己去发现，而不要轻易奉送结论。　　　　此外，怎么寻找一个既触及学生阅读中的疑问又能直达教学目标的切入点，促进学生积极主动学习的心理机制？　　　　凡此种种，都是设计时计划的依据。【教学过程】第一时〖教学要点〗　　１、检查导读上布置的３０个词的音形义。　　２、重点学习第一、二部分。〖教学过程〗　　一、检查预习时布置的３０个词的音形义　　　　用投影幻灯打出３０个字词（如导读上布置的那样），或用字词卡片（用毛笔字写，让后排学生能看清），由同学回答，当堂订正。　　二、让学生根据注解和预习提示口述

4、的时代背景　　教师可提问：鲁迅先生是在什么情况下写这篇的？　　　　教师可作如下补充：　　　　１、１９２６年３月１８日青年学生的请愿活动是在中国共产党领导下的反帝反封建的革命运动。３月１８日上午１０时，在北京天安门召开国民大会，中国共产党北方区党委书记李大钊担任主席，他在会上说：“让我们用‘五四’精神，五州热血，用我们过去一切斗争经验，不分界限的联合起，反抗帝国主义的联合进攻，反对军阀的卖国行为……”　　　　２、３月１８日下午鲁迅正在寓所写《无花的蔷薇之二》，知道段祺瑞执政府屠杀群众的消息后，无比愤慨

5、，他在《无花的蔷微》的后六节中，把“投枪”和“匕首”指向敌人──反动军阀，他说：“如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的”；“这不是一事的结束，是一事的开头。墨写的谎说，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付出更大的利息！”他并把３月１８日称为“民国以最黑暗的一天”。随后又写了《死地》、《可惨与可笑》、《空谈》，《记念刘和珍君》是４月１日写的。　　三、板书：《记念刘和珍君》，用投影幻灯打出刘和珍照片，旁注１９０４～１９２６　　　　刘和珍牺牲时年仅２２岁。

6、鲁迅没写刘和珍的生平经历，这是为什么？这涉及鲁迅的写作意图，要求学生在通读全基础上，再看“预习提示”讨论回答。“为了揭露反动军阀的凶残卑劣及其走狗人的阴险无耻，激励人们牢记这次惨案，作者写了此”。以此作为“菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前”。可见，作者写此绝不是只记念刘和珍一个人，而是为了赞颂象刘和珍、杨德群、张静淑等爱国青年，揭露敌人，激励人们继续前进。因此，《记念刘和珍君》不是一般的记念，也不详写刘和珍的生平。　　四、在默读的基础上，由学生朗读第一、二部分，读时要求学生思考作者的写作意图是怎么贯穿其

7、间的五、分析理解第一、二部分　　１、结合学生提出的疑难点，教师提出几个问题让学生讨论：　　　　　⑴　第１、２节中三次写到”有写一点东西的必要了”，三处行不完全一样，联系每次出现时的上下，说说作者究竟为什么写这篇？　　　　　⑵　作者这样强调“有写一点东西的必要”；然而又写“可是我实在无话可说”，对此，你怎么理解？必须结合回答。　　　　　⑶　“毅然预定了《莽原》全年”是写刘和珍的第一事，作者通过这事想说明什么？　　　　　⑷　本不是一般记念，不为刘和珍立传，为什么全开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢？在

8、“那一天”前长长的定语又起什么作用呢？　　　　　⑸　怎么理解“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”　　２、给学生以充分讨论的时间，教师总结如下：　　　　　　⑴　鲁迅所编之期刊如《莽原》等，都是战斗性很强的革命刊物，因而常遭反动当局的查禁，“城门失火，殃及池鱼”，固此有人就不敢订或不愿订，因此“往往有始无终”，“销行一向就甚为寥落”。而刘和珍却“毅然预定了《莽原》全年”，这说明刘和珍有追求真理、坚持真理的坚强意志，也说明刘和珍不