班主任经验交流材料

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1、班主任经验交流材料姓名：张萍小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质，对于学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任不但起着关键性的作用，而且每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健

2、康等情况。这样就要求班主任要具备一定的组织管理学生的能力和艺术。我觉得班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个方面。这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风。一、 制度管人，搞好班风建设。　　班主任要根据学校的工作重点，联系学生的实际特点，发挥的优势，谋构思、谋新奇、谋民主，引导学生描绘人生蓝图。　　（一）制定目标与行为规范。发动全体学生充分讨论制定行为和班级制度，使学生循有规蹈有矩。建立十佳学生的评比制度、进步之星评比制度、以及相关的评比标准，可以使人人有事做，事事有人做。营造一种让学生

3、全员参与、全程参与的氛围，调动每个学生的情绪和积极性。因此，班级中班干部、十佳学生等评比、选拔，我都举行全体学生大会，听取大家的意见，尊重大家的选择，使学生感到非常公正。班班干部经讨论制定了一些班规，经常是试行一周，听取广大同学的意见，然后再正式实行。这样，这些班规得到了大家的赞同，执行的时候就会畅通无阻。班级风气、面貌就会不断改善。（二）合理用好用活干部。培养在班级有威信、有专长、有组织能力的学生为班干部，选好小组长、路队长、卫生委员、给权力、扶持威信，使之担起责任。我对此抓紧，抓细，努力创造条件，把个人的积极性，创造性，引

4、入集体的轨道。（三）及时，公正，客观地对班内的积极因素和消极因素做出评价。维护班级集体的荣誉，是非分明，奖惩得当，组织好班委会，全体会，开展批评与自我批评，使那些不良风气受到抵制，受到反对。二、精细与务实的班级管理。班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。规范的班级管理是良好班风形成的基础。（一）、我民主选拔班委干部，管理范围涉及学习、纪律、卫生、安全、财产、等。（二）、明确班级建设目标。我把培养学生的公民意识，民主参与和自我管理能力，改革、创新作为班级建设的目标。（三）、根据班级实际制定班规和操行评定制

5、度。每天我都会检查学生的卫生，对他们的工作进行肯定的评价。（四）、提倡合作和适度竞争。在班上我建立了小组合作学习制度，小组成员之间，小组和小组之间展开竞争，形成了浓厚的学习氛围。现在我们班每天早上的晨读课老师在与不在都是一样的，同学们都能积极的进入到学习当中。（五）、各项工作都责任到人，让学生人人都有事干，都觉得自己是班级不可缺少的一员，树立他们的集体荣誉感和自信心。三、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。（一）、班主任要使每个人都看到自身的力量。如

6、：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，比如，孙睿、王伟琪等。那么，在学习上我就放低要求，只要他们能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，抓住他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬。王伟琪有一次听课特别认真，我就表扬了他，现在他的成绩比原来提高了许多，这就是表扬的力量。（二）、与家庭、取得联系，互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。　三、以“规范”作镜、互督互勉。《小学生日行为规范》

7、像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。一个班级80多位学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？（一）、请指出我的习惯—给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检查。（二）、请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯。（三）、编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学

8、生都有一把伞挂在黑板槽上，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜：“成一列、按顺序、安静地、快步走”。（四）、卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，