七年级体育《支撑跳跃——横箱分腿腾越》教案

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1、《大课间校本课程——头部、肩部、上、下肢运动》教案材料来源：《体育与健康》教科书，人民教育出版社2012年版内容来源：三、四年级《体育与健康》主题：头部、肩部、上、下肢运动课时：共1课时。授课对象：三年级设计者：阎吉昌/四月天体育办公室目标确定的依据一、.课程标准相关要求1、引导学生积极参加体育活动，养成主动参与活动的意识，表现出了乐于学习和对体育活动的兴趣，体验到体育活动的兴趣、乐趣和情趣。2、学生通过各项体育活动内容，获得一些运动和健康基础知识；初步学习和完成简单的组合动作，体验各项运动的技术与技能；培养参与活

2、动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。3、引导学生在学与练的过程中，体验参与不同项目项目运动时的紧张与快乐、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调节自己的情绪，并在一定困难下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质。二、教材分析头部、肩部、上下肢运动是课程教学中准备过程重要环节之一。为以后拉伸、素质练习等运动起到活动肌肉、关节的作用，已避免在活动中发生运动损伤。三、学情分析由于动作简单，学生再练习中经常出现动作不到位的现象，教师在教学中列举事例强调这一运动的重要性、加强学生的重视程度。达

3、到动作到位、整齐的目标目标1、培养学生站立正确姿势，提高学生的自控能力。2、发展学生灵敏、协调素质和对时空感、节奏感与观察3、增强学生的组织性、纪律性和集体协同一致动作的集体意识与观念，培养良好的意志品质。评价任务6人为一组做以上动作，教师评价、学生参与评价。评价要点：动作到位、整齐，节奏感强。教学过程结构学习内容指导与练习组织形式与过程评价次数导入与热身︵8︱10分钟︶一、课堂常规教师宣布本课内容：1.头部、肩部、上、下肢运动。2.素质练习。二、热身练习慢跑，模仿象行、海豹行，直腿足尖步走。三、队列队形立正→稍息

4、→向左转→向右转。四、1.体委整队，报告人数。2.师生问好。3.师检查服装，安排见习生。4.师宣布本课内容，用事例鼓励学生要严格要求自己。1.师讲慢跑的方法与要求后，口令引导学生统一练习。2.不断提示个别动作要领。3.语言提示学生调整呼吸。1.教师语言引导，提示练习三、的动作要求。2.学生6人一组结伴练习。3.教师注意观察，提示个别动作。集合整队组织形式：四列横队。评价方式：语言表述。评价要点：快、静、齐，精神饱满。练习二组织形式：学生成一路纵队绕篮球场地慢跑。评价方式：语言表述。评价要点：精神饱满，动作正确。练习

5、三队形：××××××××××××××××××××××××××评价方式：观察、语言表述。评价要点：动作到位，协调自然，精神饱满；徒手操动作不能用力过猛。4×8次2︱3次实践与提高一、徒手操1.头部→肩部→上肢运动→下肢运动。2.听音乐做动作一、徒手操1.教师用鼓励性的语言导入进行教学与练习。2.教师提示练习要点，启发学生自主学习的方法。3.教师巡回指导。观察各组学生练习情况，及时纠错。二、学习（一）1.教师示范动作，引导学生认真观察，动脑思考。2.教师语言引导，鼓励学生6人一组结伴练习，师巡回提示。1.教师语言引导学

6、生根据课学习小组分组练习。评价方式：观察、语言表述。评价要点：动作到位，整齐。2.学习内容组织形式：××××××××××评价方式：学生自评。3︱4次反复练习︵26︱29分钟︶二、游戏勇闯三关方法：游戏开始，排头同学迅速跑动，跨过第一个垫子，一次跨过剩下两个垫子，绕过标志杆返回将接力棒交给下名学生。3.学生听音乐集体练习。4.小组展示，个人展示。1.教师讲解游戏方法与规则。2.教师语言引导，生分组练习。3.教师讲评。评价要点：节奏感强××××××××××评价方式：语言表述。评价要点：遵守游戏规则；动作协调，安全意识强

7、。2︳3次调节与评价︵3︱4分钟︶一、放松练习。二、总评。三、布置收拾器材、宣布下课。1.教师语言提示并领做放松动作，学生统一练习。2.师生共评，总结本课收获。3.布置学生收还器材。组织形式：分组进行。评价方式：语言表述。评价要点：动作舒展，身心轻松。1次预计强度：1.2—1.3教学反思：预计练习密度：20%—30%教学器材：12个垫子，2个标志杆，2个接力棒。安全措施：场地平整，器材高度与摆放位置合理；准备活动充分