三年级语文上册《语文园地七》教学设计

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1、三年级语文上册《语文园地七》教学设计三年级语上册《语园地七》教学设计学习目标　　①引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。培养口语交际能力。　　②通过练习编童话故事锻炼学生的想象能力和书面表达能力。　　③引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。　　④通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。　　⑤读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。教学重、难点：1、引导学生创编构思新颖、想象合理、内容具体生动的童话故事。2、培养学生口语交际的能力。3、简单的修辞手法的运用和想象能力的培养。4、

2、使学生懂得要用发展、变化的眼光看待事物，处理问题。要善于在日常生活中发现问题，提出问题，并思考解决问题的办法。前准备　　①学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。　　②学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。搜集自己喜爱的动物图片与资料。　　③教师准备有关日常生活中的小发明的资料制成。时安排三年级语文上册《语文园地七》教学设计三年级语上册《语园地七》教学设计学习目标　　①引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。培养口语交际能力。　　②通过练习编童话故事锻炼学生的想象能力和书面表达能力。　　③引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累

3、语言。　　④通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。　　⑤读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。教学重、难点：1、引导学生创编构思新颖、想象合理、内容具体生动的童话故事。2、培养学生口语交际的能力。3、简单的修辞手法的运用和想象能力的培养。4、使学生懂得要用发展、变化的眼光看待事物，处理问题。要善于在日常生活中发现问题，提出问题，并思考解决问题的办法。前准备　　①学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。　　②学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。搜集自己喜爱的动物图片与资料。　　③教师准备有关日常生活中的小发明的资料制成。时安排三

4、年级语文上册《语文园地七》教学设计三年级语上册《语园地七》教学设计学习目标　　①引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。培养口语交际能力。　　②通过练习编童话故事锻炼学生的想象能力和书面表达能力。　　③引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。　　④通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。　　⑤读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。教学重、难点：1、引导学生创编构思新颖、想象合理、内容具体生动的童话故事。2、培养学生口语交际的能力。3、简单的修辞手法的运用和想象能力的培养。4、使

5、学生懂得要用发展、变化的眼光看待事物，处理问题。要善于在日常生活中发现问题，提出问题，并思考解决问题的办法。前准备　　①学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。　　②学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。搜集自己喜爱的动物图片与资料。　　③教师准备有关日常生活中的小发明的资料制成。时安排三年级语文上册《语文园地七》教学设计三年级语上册《语园地七》教学设计学习目标　　①引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。培养口语交际能力。　　②通过练习编童话故事锻炼学生的想象能力和书面表达能力。　　③引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语

6、言。　　④通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。　　⑤读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。教学重、难点：1、引导学生创编构思新颖、想象合理、内容具体生动的童话故事。2、培养学生口语交际的能力。3、简单的修辞手法的运用和想象能力的培养。4、使学生懂得要用发展、变化的眼光看待事物，处理问题。要善于在日常生活中发现问题，提出问题，并思考解决问题的办法。前准备　　①学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。　　②学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。搜集自己喜爱的动物图片与资料。　　③教师准备有关日常生活中的小发明的资料制成。时安排三时

7、　　　　　　　　　　　第一时　口语交际　　一、事例导入，引出话题。　　生活中很多很不方便的地方。比如，夜里要开灯，摸摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃又麻烦又不安全------想一想，你有过吗？1、(展示事例：◆要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀仔细剪下，花费时间较长。有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。◆在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标，但在不同使用场合，有些缺点有可能成