种群的特征 课前案、课内案、课后案

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1、高一生物必修三编制：单海廷审核：刘彩霞2014—04—09NO.84.1种群的特征课前预习案班级姓名学号学习目标：1．列举种群的特征。2．尝试用样方法调查种群密度。预习内容1.种群是指_____________________________________________________。正因为种群是同种个体通过特定的关系构成的群体，所以种群与个体相比具有数量特征。而种群的种群数量特征有______________________________，其中最基本的数量特征是_____________。2.种

2、群密度：调查方法：___________法和___________法。（1）如果要调查某麦田中播娘蒿这种杂草的种群密度，可用_________法。举例：选取1m2草地，计数跳蝻10只，则该样方的跳蝻密度=（只/m2）适用范围：多用于。（2）如果要调查某麦田中田鼠的种群密度，应用___________法。举例：在1公顷范围内第一次捕获并标记39只田鼠，第二次捕获34只鼠，其中有被标记的鼠15只，那么该麦田中田鼠的种群密度约为______只/公顷。适用范围：多用于。3.出生率和死亡率（1）概念：（2）分析出生

3、率和死亡率与种群密度的关系：若出生率>死亡率，种群密度；出生率<死亡率,种群密度；出生率＝死亡率，种群密度。4.迁入率和迁出率在单位时间内占该种群个体总数的比率，分别称作迁入率或迁出率。迁入率或迁出率在研究城市人口变化中具有重要意义。5.年龄组成和性别比例（1）年龄组成含义：种群中所占比例。类型种群构成特点出生率与死亡率关系种群密度变化图形型幼年个体老年个体型各年龄期的个体比例适中型幼年个体老年个体9高一生物必修三编制：单海廷审核：刘彩霞2014—04—09NO.8研究意义：（2）性别比例种群中个体所占的

4、比例。不合理的性别比例会导致出生率下降而引起种群密度下降。6.种群的空间特征大致分为三类：均匀型、随机型、集群型。7.种群数量特征之间关系【预习自测】1、下列可以称为种群密度的是（）A一定地区单位面积内的杂草数量B一个池塘单位体积内的鲢鱼数量C一片森林中单位面积内的乔木数量D一条河流中单位体积中的鱼数量2、下列有关样方选取的叙述，正确的是（）A只要调查双子叶草本植物的种群，样方数目一定为10个.B只要调查双子叶草本植物的种群，样方大小一般为1m2C样方的大小和数目是固定的D对乔木的调查和双子叶植物的调查取

5、样完全相同3、运用标志重捕法对单位野外调查，下列哪项不符合()A被标记的动物在种群中完全混合B被标记的动物物种明显地群居C个体被捕捉的概率相等，与年龄、标志状况、性别无关D动物在行为上不受标志物的影响，标志物不脱落4、我国提倡一对夫妇之生育一个孩子，从种群特征看，该措施的目的是(A控制出生率，降低种群密度B控制年龄组成，稳定种群密度C控制死亡率，降低种群密度D控制年龄组成，降低种群密度5、动物学家考察某牧区后，认为当地牧群处于增长高峰期，今后要增长十几年才会停止。预测种群未来动态信息主要来自（）A鹿群数量

6、和密度B鹿群的年龄结构C鹿群的性别比例D出生率和死亡率9高一生物必修三编制：单海廷审核：刘彩霞2014—04—09NO.84.1种群的特征课内探究案班级姓名学号探究一种群的概念及其实质分析以下是不是一个种群：1.一片草地上的全部蛇。2.某集市上卖的全部的同种白菜。3.某村子中全部青年男女。4.一个池塘里的全部鲤鱼。总结：种群的三个要点：①；②；③。种群：指在一定空间和时间内的总和(1)两个要素：_______和_______(2)两个条件：_______和_______，即种群具有一定的时空限制，离开一定

7、的_______和_______的种群是不存在的。(3)两个方面宏观方面：种群是生物_______的基本单位。微观方面：种群是生物_______的基本单位。特别提醒：种群并不是许多同种个体的简单相加，而是一个有机单元，它具有种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等特征。同一物种在不同区域可以有多个种群，但一个种群内的个体同为一物种。探究二种群的特征一、种群的数量特征种群的特征主要表现为种群数量上的变化。所以是种群具有而个体没有的特征。一)种群密度种群在单位或单位中的个体数称为，它是种群最基本的数量特

8、征。特点：同一环境条件下，不同物种不一样；同一物种，不同环境条件下也不一样。调查方法：（1）调查草地中某双子叶植物的种群密度调查方法：_________法简要写出该方法调查种群密度的步骤：①②注意：取样的关键是要做到取样，不能掺入主观因素，常见的取样方法有：9高一生物必修三编制：单海廷审核：刘彩霞2014—04—09NO.8取样法取样法样方大小：一般以为宜，若该种群个体数较少，样方面积可适当③计数：计数每个样方内所调查植物的数