必修三人教版高中生物所有说课稿

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1、专业文档,值得下载!第一章第一节《细胞生活的内环境》一、说教材1.该节内容属于人教版高中生物必修三《稳态与环境》第一章第一节的内容:细胞生活的环境。本节内容主要突出的是内环境的概念,为下一节稳态的重要性及下一章动物和人的生命活动的调节做铺垫。2.教学目标:(1)知识目标:①描述内环境的组成和理化性质。②说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。(2)能力目标:①通过思考与讨论培养学生语言表达能力②通过相关练习培养学生知识迁移的能力(3)情感目标:关注维持内环境稳态与健康的关系。*目标确定依据:主要根据课标要求及教材内容特点。3.重难点及依据(1)重点:①内环境的组成和理化性质。②

2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。*依据:根据课标要求,同时是高考考点。(2)难点:①内环境的组成和理化性质。②内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。*依据:学生缺少相关的有机化学的知识基础,且内容相对枯燥抽象。二、说教学方法1.教法:直观教学法、讲解法、谈话法。2.学法:语言表达法、练习法。*依据:提问可以激发学生的学习动机,积极思维,主动求知。且活跃课堂气氛,从中培养他们的表达能力。再加上适当的讲解可启发学生思维。直观教学法符合学生的认知规律。三、说教学过程教学程序教师活动学生活动设计依据导入图片导入:利用问题探讨的两幅图片,安排学生观察讨论:1.图中分别是什么细胞?

3、2.它们分别生活在什么样的环境中?两者的生活环境有什么样的异同点?学生观察讨论回答:1.图1是血细胞,图2是草履虫的细胞。2.血细胞生活在血浆中,草履虫的细胞生活在水中。它们都生活于液体环境中。直观导入引发学生兴趣。及时提出问题促进学生思维,为学习新内容作准备。新课学习总结:对,回答得很好,它们都生活于液体环境中。生活在水中的单细胞生物草履虫,可以直接地从水中获取营养物质和氧气,并且将代谢废物直接排入水环境中。而血细胞生活在血浆中,不能与外界环境直接进行物质和能量的交换。除了血细胞,组成我们躯体的绝大多数细胞都没有直接和外界接触,不能不能与外界环境直接进行物质和能量的交换。那我们先来

4、学习第一个问题:板书:一、体内细胞生活在细胞外液中讲述:《红楼梦》中有句话叫做“女人是水做的”思考:体内与外界隔开的细胞是怎样进行物质和能量的交换呢?值得下载!专业文档,值得下载!,其实不论男女,体内都含有大量的水分,成年男性体内含水量为其体重的60%,成年女性体内含水量约体内为其体重的50%,出生一天的婴儿体内含水量为其体重的79%。体内含有大量的以水为基础的液体,称为体液。并不是人体内的所有液体都为体液,也并不是除细胞内液外的所有液体都是细胞外液,比如泪液、汗液、尿液、消化液。他们虽在人体内存储,但由于其所在器官都直接与外界环境相通,因此不能算作细胞外液,也不能算作体液。体液包括

5、细胞内液2/3和细胞外液1/3(同时板书1)。提问:为什么是细胞内液多于细胞外液呢?总结:对。体液中除含有大量的水以外,还含有许多离子和化合物。细胞就生活在细胞外液中。那细胞外液包括哪些呢?安排学生结合思考与讨论阅读(同时在黑板上画出:)p2-3回答:1、血液全是体液吗?2.那细胞外液包括哪些?(同时板书)板书完后请同学在图中标注出组织液、血浆、淋巴液。结合图讲解:大家说他标得对不对呀?对图进一步解释:细胞之间并不是紧紧贴在一起的,细胞与细胞之间有一定的间隙,存在于这些间隙的液体我们就称它为组织液,也称为细胞间隙液,组织液是绝大多数细胞直接生活的环境。手和脚有时会磨出“水泡”,“水泡

6、”中的液体主要是组织液。(指着淋巴管)这个呢是淋巴管,为单层细胞,可以盲端作为标志来辨认淋巴管,管内的液体为淋巴液。这个是毛细血管,也是单层细胞。思考与讨论:1.为什么说细胞外液是细胞生活的内环境?2.组织液、血浆和淋巴有什么异同?3、组织液、血浆和淋巴之间有什么内在联系?能不能说全身的细胞外液是一个有机的整体?(结合图讲解)提示:(1)部位不同;(2)生活于其中的细胞种类不同;(3)所含的化学成分有差异。板书:2.组织液、血浆和淋巴之间的区别:(1)部位不同;(2)生活于其中的细胞种类不同;(3)所含的化学成分有差异。总结(同时板书):由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。细胞外液=

7、内环境=组织液+血浆+淋巴讲解:组织液、血浆、淋巴之间的关系回答:细胞内液。因为人体含有大量的细胞。值得下载!专业文档,值得下载!新课学习看书回答:1.血液不全是体液,因为血液中除了液体部分——血浆外,还有大量的血细胞。2.组织液、血浆、淋巴液。上黑板标注出组织液、血浆、淋巴液。认真听讲回答思考与讨论:1.因为细胞与细胞外液直接进行物质和能量的交换。2.相同点:它们都属于细胞外液,共同构成人体内环境,基本化学组成相同。不同点:(1)在人体内存在的部位不同:

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