二年级语文上册第五单元教学设计（教科版）

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1、二年级语文上册第五单元教学设计（教科版）二年级语上册第五单元教学设计（教科版）题：11小乌龟找工作教学目标：1认识本12个生字，会写11个生字。初步了解对比的写法，培养学生的朗读能力和想象能力。2通过学习，知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因。3使学生懂得每个人都有各自的长处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。教学重点：学会书写11个生字，能生动的朗读，理解内容。教学难点：二年级语文上册第五单元教学设计（教科版）二年级语上册第五单元教学设计（教科版）题：11小乌龟找工作教学目标：1认识本12个生字，会写11个生字。初步了解对比的写法，培养学生的朗读能力和想象能力。2

2、通过学习，知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因。3使学生懂得每个人都有各自的长处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。教学重点：学会书写11个生字，能生动的朗读，理解内容。教学难点：知道小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。教学准备：班班通教学过程：第一时一、故事导入今天，我给大家带一位动物朋友，（出示乌龟）你们认识它吗？谁能介绍一下关于小乌龟的知识？小乌龟在妈妈的呵护下已经长大了，它看到妈妈每天那样辛苦，它想：我也不能总依赖妈妈呀，我应该去找份工作，减轻妈妈的负担。于是小乌龟踏上了找工作的路。(导入部分生动有趣，引人入胜）（板书题）下面就

3、让我们一起去了解一下小乌龟找工作的情况吧！二、学习生字1请同学们把书打开。自由读，要读准字音，读通句子，不多字，不少字，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。读通顺。标出有几个自然段。2读完了，（出示生字）看看，你们认识它们吗？谁愿意大声地读给大家听？3指生读。4出示生字，指导学生读写，引导学生学习记字方法，和写字方法。三、小结：同学们，说一说，这一节你又认识了哪些新朋友。第二时一、回顾上节，我们认识了一些新的朋友，现在老师再把这些字宝宝放回到当中。请五位同学读一遍，其他同学要注意听，想一想小乌龟到哪儿找工作了？请你用完整的话说一说小乌龟都到哪找工作了？指名说。（出示

4、）：“小乌龟到——、——、——、——找工作了。”师：小乌龟找了这么多次工作，它在每次工作中的具体表现怎么样呢？让我们到中去找找答案吧！二、品读重点，理解感悟（一）第一自然段1．引读：小乌龟先到邮局找工作，它在邮局的工作表现怎么样呢？轻声读第一自然段，边读边画出有关句子。（出示句子）2．品读理解：3．读读你画的句子。出示：小袋鼠一天送100封信，小乌龟一天只送了3封信。引导：从这句话能知道什么？4．从哪儿看出的？师：对，袋鼠是跳跃前进，我们数一个数，它大约能跑16米。小乌龟呢，数一个数的时间只能爬083厘米。是小乌龟不努力工作吗？师点拨：不是，而是因为小乌龟（），所

5、以不适合做邮递员。于是鸵鸟主任说……．感情朗读：（二）第二自然段1过渡：接着小乌龟到消防队找工作，它和小猩猩有怎样的表现呢？。能像刚才那样，找到重点句子吗？指名读，边读边画重点句子。2交流：3小结：上树可是小猩猩的拿手绝活，可小乌龟不会上树，实在没有办法啊。于是熊队长说……引导学生用“因为……所以……”说话。（三）第三自然段1小乌龟虽然非常努力，但是对于这份工作他还是力不从心。然后，小乌龟到旅游公司找工作，我们齐读第三自然段。边读边思考，小乌龟和小狐狸在旅游公司各自的表现。2．这次小乌龟找到工作了吗？小乌龟仍然没有找到工作。说一下原因。3．你想对小乌龟说些什么？4

6、．模仿前3个自然段，说说小乌龟还会到哪里去找工作，这回他会跟谁去呢？又会发生什么事呢？出示：小乌龟又和到去报名。给他们每人发了一个。，受到赞扬；小乌龟，很有意见。说：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”（四）第四、五自然段。1．过渡：经过漫长的几个月，最后小乌龟终于在杂技团找到了工作，什么工作呢？请你轻声读四、五自然段。2．交流。3刚才我们是按从下往上的顺序观看杂技表演的。引出重点句子：这回我们从上往下观看。该怎样说？引导说：出示：师：按顺序观察、描写会让更有条理，希望你也能学会这种写作方法。4看见最底下的是小乌龟，你什么心情？感情朗读：带着你的感受，试着读

7、读这句话，“小猩猩叫起。可不，背上驮着羊的，正是小乌龟。”指名读，评价，指读，齐读。了解小乌龟的长处。理解小乌龟的长处：小乌龟找了这么多工作都不适合自己，最后，终于……小乌龟可真是功夫不负有心人啊，终找到了适合自己的工作。6你觉得小乌龟的长处是什么？7齐读最后一个自然段。8谁能用简练的语言给大家讲讲这个有趣的小故事。引导学生概括：你可以借助“先、接着、然后、最后”这几个词语。三、总结拓展延伸：其实，我们和小乌龟一样，也有自己的长处和短处，只要善于发挥自己的长处，找到适合自己的事情，就一定能把事情做到最好，是金子总会发光的，三百六十行，行行出状元。五、作业题：《小马

8、过河》教学